四川师范大学学校简介，校史概述(川师校史简介)

四川师范大学，坐落于素有“天府之国”美誉的四川省省会成都市，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。学校是国家中西部高校基础能力建设工程重点建设高校、教育部卓越教师培养计划实施院校、国家级大学生创新创业训练计划实施高校，也是四川省首批对外开放的高校之一和四川省高校对外合作与交流的重要窗口。历经数十年的建设与发展，四川师范大学已成功转型为一所教师教育特色鲜明、文理工艺多学科协调发展的综合性师范大学。

学校目前拥有狮子山校区、成龙校区两个主要校区，校园占地面积广阔，环境优美，学术氛围浓厚。教学科研仪器设备先进，图书馆藏书浩如烟海，数字化资源丰富，为师生提供了优越的学习和研究条件。学校师资力量雄厚，汇聚了一支结构合理、业务精湛、富有创新精神的教师队伍。其中，既有享誉国内外的知名学者，也有一大批活跃在学术前沿的中青年骨干教师，为人才培养和科学研究提供了坚实保障。

在学科建设方面，四川师范大学形成了较为完整的学科体系。学校拥有博士学位授予权一级学科和硕士学位授予权一级学科，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。其中，教育学、中国语言文学等学科在国内外具有重要影响力。

• 人才培养体系： 学校构建了从本科到硕士、博士的完整人才培养体系，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。
• 科学研究： 学校高度重视科学研究，拥有多个省部级及以上重点实验室、研究基地和协同创新中心，在基础教育研究、巴蜀文化研究、人工智能教育应用等领域形成了鲜明特色和优势。
• 社会服务： 学校积极服务国家和区域发展战略，深度参与基础教育改革、乡村振兴、文化强省建设，为四川省乃至全国的社会经济发展提供了有力的智力和人才支持。
• 国际交流： 学校与多个国家和地区的百余所高校、教育机构建立了广泛的合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的国际交流与合作。

四川师范大学的创建与发展，与一段波澜壮阔的国家历史紧密相关。其渊源可追溯至抗日战争时期内迁至四川三台的东北大学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，部分留川师生在东北大学三台校址的基础上，于1946年创建了川北农工学院，旋即更名为川北大学。这一时期，学校在极其艰苦的条件下坚持办学，汇聚了一批知名学者，奠定了最初的办学基础。

新中国成立后，国家高度重视教育事业，特别是师范教育的体系建设。1950年，川北大学由三台迁至南充，并与其他院校部分系科合并。为了适应新中国建设对师资的迫切需求，1952年，全国高等学校院系调整拉开帷幕。在这次具有深远历史意义的调整中，以川北大学为主体，合并了川东教育学院、四川大学和华西大学的部分师范系科，正式组建了四川师范学院。这是四川省第一所独立的、成建制的本科师范院校，标志着四川高等师范教育进入了一个崭新的历史阶段。

初创时期的四川师范学院，虽然条件简陋，但充满了创业的激情。学校以南充为校址，肩负起为新中国、新四川培养中等学校师资的重任。教师们满怀报国热情，学生们刻苦学习，校园里洋溢着蓬勃向上的朝气。这一阶段，学校初步建立了师范教育的专业体系和管理制度，为后续的发展奠定了坚实的根基。

随着四川省经济社会发展和教育布局调整的需要，1956年，四川师范学院本科专业迁至省会成都狮子山，开始了在成都办学的新历程。南充校区则保留部分专业，后续发展为独立的师范院校。迁建成都，是学校发展史上的一个重要转折点，为学校获取更优越的办学资源、扩大社会影响力、融入全省乃至全国高等教育发展主流创造了有利条件。

在成都狮子山校区，学校进入了稳步发展时期。校园基础设施建设逐步完善，专业设置不断拓展，招生规模稳步扩大。至1966年“文化大革命”前夕，四川师范学院已成为四川省中等教育师资培养的核心基地，在西南地区享有较高声誉。学校注重教学质量，强调理论与实践相结合，培养的毕业生以扎实的专业基础和过硬的教学技能深受用人单位好评。

1966年开始的“文化大革命”给全国教育事业带来了严重冲击，四川师范学院也未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作中断，学校发展陷入停滞甚至倒退。尽管面临巨大困难，许多教职工仍坚守岗位，以各种形式坚持学术研究和力所能及的教育活动，体现了知识分子的良知和对教育事业的忠诚。这一时期，学校的办学虽然遭受挫折，但精神的火种并未熄灭。

1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育迎来了恢复和发展的春天。四川师范学院也进入了快速发展的新时期。学校迅速恢复正常教学秩序，扩大招生规模，平反冤假错案，调动广大知识分子的积极性。
随着国家工作重心转移到经济建设上来，社会对各类人才的需求日益迫切，学校在巩固传统师范教育优势的同时，开始积极拓展非师范专业，向多科性大学迈进。

1985年，经国家教育委员会批准，四川师范学院正式更名为四川师范大学。这次更名不仅是学校名称的改变，更是学校办学定位、发展目标和综合实力的体现，标志着学校进入了一个更高层次的发展阶段。更名为大学后，学校学科建设步伐明显加快，研究生教育得到大力发展，科学研究水平显著提升，对外交流与合作日益活跃。

在整个八九十年代，四川师范大学顺应时代潮流，锐意改革，取得了令人瞩目的成就：

• 学科拓展： 在保持中文、数学、物理、化学、历史、地理等传统优势师范专业的同时，大力发展经济学、法学、管理学、工学、艺术学等非师范专业，学科结构日趋合理。
• 规模扩大： 招生人数持续增长，办学规模不断扩大，为更多学子提供了接受高等教育的机会。
• 条件改善： 校园基础设施得到大规模建设和改造，教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓等拔地而起，办学条件得到根本性改善。
• 师资提升： 大力引进和培养高层次人才，教师队伍的学历结构、职称结构和学缘结构不断优化。

这一时期的发展，为学校在新世纪的腾飞积蓄了强大能量。

进入21世纪，中国高等教育经历了合并、扩招、质量提升、内涵发展等一系列深刻变革。四川师范大学积极应对挑战，抢抓机遇，实现了办学实力和综合影响力的显著提升。

为适应高等教育发展的新形势，优化资源配置，四川省对省属高校布局进行了调整。2006年，原成都煤炭管理干部学院并入四川师范大学，进一步增强了学校在相关领域的办学力量。更重要的是，为了从根本上解决狮子山校区发展空间受限的问题，学校高瞻远瞩地规划并建设了成龙校区。成龙校区的建成和使用，极大地拓展了学校的办学空间，改善了办学条件，为学校的可持续发展提供了坚实的物理平台。学校形成了“一体两翼”（以狮子山校区为传统根基和文科重镇，以成龙校区为新发展空间和理工科基地）的办学新格局。

新世纪以来，学校的发展呈现出以下突出特点：

• 战略目标明确： 学校先后制定了多个中长期发展规划，明确提出建设特色鲜明的高水平综合性师范大学的奋斗目标，指引着学校各项事业稳步前进。
• 学科建设龙头地位凸显： 学校大力实施学科提升战略，博士学位授权点实现突破并不断增加，省级重点学科和优势特色学科建设成效显著。教育学、中国语言文学等学科的核心竞争力持续增强。
• 人才培养中心地位巩固： 学校深入推进教育教学改革，实施“卓越教师培养计划”，加强创新创业教育，人才培养质量不断提高。学生在国内外各类竞赛中屡获佳绩。
• 科学研究与社会服务能力增强： 国家级科研项目立项数和经费额持续增长，高水平学术成果不断涌现。学校积极对接国家重大战略和区域发展需求，在基础教育改革咨询、文化产业发展、科技成果转化等方面发挥了重要作用。
• 国际化进程加速： 学校与国（境）外高水平大学的合作日益深入，留学生教育规模不断扩大，师生国际交流日益频繁，国际化办学水平显著提升。
• 文化建设内涵深化： 学校深入挖掘和弘扬“重德、博学、务实、尚美”的校训精神，培育具有师大特色的校园文化，营造了良好的育人环境。

当前，四川师范大学正处在内涵式发展的关键时期。学校坚持以立德树人为根本任务，全面深化综合改革，不断提升办学质量和水平，为服务国家教育现代化和四川经济社会发展贡献更大的力量。其深厚的历史底蕴、鲜明的办学特色和蓬勃的发展态势，预示着它将在未来的中国高等教育格局中继续扮演重要角色，书写更加辉煌的篇章。