天津石油职业技术学院的校训是什么,有何历史(天津油院校训沿革)

立德树人是根本与灵魂。这体现了教育的终极目的，即教育的根本任务是“育人”，而“育人”之首在于“立德”。它将培养学生的思想道德品质置于首位，强调要坚持以德为先，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这是校训的定盘星，决定了学院一切教育活动的价值导向。

求实创新是方法与动力。“求实”源于石油工业严谨、科学、务实的特点，要求师生尊重客观规律，追求真理，脚踏实地，注重实践，反对浮夸。这与职业技术教育强调技能培养、贴近生产实际的属性高度契合。“创新”则是对时代脉搏的精准把握，要求师生不墨守成规，勇于探索，敢于突破，在技术应用、工艺改进、管理模式上不断追求卓越，服务于建设创新型国家的战略需求。求实是创新的基础，创新是求实的升华，二者辩证统一。

勤学笃行是路径与态度。“勤学”强调一种刻苦钻研、持之以恒的学习精神，尤其在技术技能领域，没有捷径可走，唯有勤奋努力，才能掌握真才实学。“笃行”则源自“知行合一”的哲学思想，意指要切实地实践，专心实行，将所学知识、技能坚定不移地付诸行动，在实践中检验和提升。这对于培养高素质技术技能人才至关重要，避免了理论与实践的脱节。

敬业奉献是精神与归宿。这直接对接石油行业的优良传统——“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神铁人精神。“敬业”要求师生热爱自己的专业和工作，恪尽职守，具有强烈的职业责任感和事业心。“奉献”则是一种更高的精神境界，鼓励师生将个人理想融入国家发展伟业，特别是为保障国家能源安全贡献力量，体现了深厚的家国情怀和行业担当。

这四组词汇相互支撑，共同构成了一个从内在修养到外在行为，从个人成长到社会贡献的完整价值体系，是天津石油职业技术学院身份认同和精神风貌的集中体现。

中国石油工业的创业精神烙印

天津石油职业技术学院的诞生与发展，与我国现代石油工业，特别是华北油田的开发建设息息相关。上世纪中叶，以大庆油田发现为标志，中国石油工业开启了波澜壮阔的创业历程。在这个过程中，形成了以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神、“干工作要经得起子孙万代检查”的科学求实精神、“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”的埋头苦干奉献精神为核心的大庆精神和铁人精神。这些精神成为了中国石油工业的文化基因，也自然而然地浸润到为石油行业培养人才的专业院校之中。天津石油职业技术学院早期的教育理念和人才培养模式，深受这种文化氛围的影响，“求实”、“敬业”、“奉献”等品质，从一开始就是内嵌于教育教学过程中的核心要求。

学院创建与发展的阶段性特征

• 创建初期（1970s-1980s）：侧重“实”与“干”：学院前身或在相关办学基础上，为适应油田大会战对技术人才的迫切需求，办学目标非常明确：快速培养一线生产岗位急需的应用型技术人才。这一时期，教育的重心放在实践技能、现场操作和解决实际问题的能力上。“求实”和“笃行”的色彩尤为浓厚。校训的雏形或许并未以完整文本形式出现，但其核心要素已在办学实践中鲜明体现。
• 改革成长时期（1990s-2000s）：内涵丰富与体系化：随着改革开放深入和社会主义市场经济体制建立，职业教育进入规范化、体系化发展新阶段。学院在继续强化技能特色的同时，开始更加注重学生的全面发展，德育和综合素质培养被提到更重要位置。“立德”的重要性日益凸显。
  于此同时呢，面对技术进步和产业升级，“创新”意识开始被强调。这一时期，可能是学院对自身办学传统、文化积淀进行系统总结和提炼的时期，最终将分散的价值理念整合、升华，形成了表述精炼、内涵丰富的完整校训文本。
• 新时代以来（2010s至今）：传承与升华：进入新世纪，特别是中国特色社会主义新时代，国家对职业教育重视程度空前，提出培养大国工匠、能工巧匠的战略任务。学院在传承石油精神优良传统的同时，紧密结合新时代要求，赋予校训新的时代内涵。
  例如，“创新”在智能制造、绿色能源等新领域的体现；“立德树人”根本任务的全面落实；“敬业奉献”与工匠精神、劳模精神的深度融合。校训成为引领学院高质量发展的精神旗帜。

在教育教学过程中的融入

• 德育为先，落实“立德树人”：学院将思想政治教育贯穿人才培养全过程，不仅通过思政课程，还通过课程思政，挖掘专业课程中蕴含的石油精神、工匠精神等德育元素。开展丰富多彩的主题教育活动、社会实践、志愿服务，引导学生修身立德，树立报国志向。
• 实践导向，彰显“求实笃行”：作为职业技术学院，实践教学是核心环节。学院建有完备的校内实训基地和稳定的校外实习基地，教学模式强调“做中学、学中做”。项目化教学、案例教学、顶岗实习等环节，无不体现着对“求实”精神和“笃行”能力的锤炼。学生在真实的或高度仿真的工作环境中，掌握扎实技能，养成严谨作风。
• 鼓励探索，培育“创新”能力：学院设立创新工作室、鼓励学生参与技能大赛、创新创业项目。在课程设置中融入新技术、新工艺，培养学生的问题意识和解决复杂问题的能力。教师带领学生参与技术革新和小发明小创造，将创新意识融入日常教学。

在校园文化建设中的彰显

• 物质文化层面：校训在校内显著位置标示，校史馆中详细阐述其由来与内涵。校园内的道路、楼宇命名，景观设计，都可能蕴含与校训相关的元素，如“笃行路”、“创新广场”等，营造潜移默化的文化氛围。
• 制度文化层面：学院的规章制度、学生行为规范、师德师风建设要求等，都渗透着校训的精神。
  例如，对教师“敬业奉献”的考核评价，对学生“勤学”状态的学风建设措施，都体现了校训的刚性约束和导向作用。
• 行为文化层面：通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式，反复宣讲和强化校训精神。评选表彰体现校训精神的优秀师生典型（如“师德标兵”、“技能能手”、“勤学之星”），发挥榜样引领作用。学生社团活动、文体活动也注重与校训精神相结合。

对师生精神风貌的塑造

• 对教师而言，校训是职业操守的准则。它要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”（立德树人）；要求教师具备扎实的学识和精湛的技能（求实），并能紧跟技术发展，更新教学内容与方法（创新）；要求教师潜心教学、关爱学生（敬业奉献）。
• 对学生而言，校训是成长成才的指引。它告诫学生要修养品德，明确学习目的（立德树人）；要掌握正确的学习方法，理论与实践并重（勤学笃行）；要培养严谨求真的科学态度和勇于探索的创新意识（求实创新）；要树立正确的职业观，未来在岗位上建功立业（敬业奉献）。

服务国家战略的必然要求：能源安全是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题。保障国家能源安全，需要一大批下得去、留得住、用得上、干得好的高素质技术技能人才。校训所倡导的“敬业奉献”、“求实创新”精神，正是这支人才队伍必备的核心素养。学院通过践行校训，为能源行业培养忠诚可靠、技术过硬、勇于担当的生力军，直接服务于国家能源战略需求。

推动职业教育高质量发展的内在需要：当前，我国职业教育正朝着提质培优、增值赋能的高质量发展阶段迈进。校训中的“立德树人”明确了职业教育的根本方向，“求实创新”契合了产业升级对技术技能人才创新能力的新要求，“勤学笃行”体现了职业教育类型特征，“敬业奉献”则提升了职业教育的育人高度。深入践行校训，有助于学院突出特色、提升质量，在职业教育改革大潮中立于不败之地。

应对未来挑战的精神支柱：面对能源转型、科技革命、产业变革带来的挑战，未来的劳动者需要具备更强的适应性、学习能力和创新精神。校训作为一个开放、发展的价值体系，能够引导师生以“求实”的态度面对变化，以“创新”的勇气迎接挑战，以“勤学笃行”的能力持续学习，以“敬业奉献”的境界担当使命，从而在充满不确定性的未来保持定力，行稳致远。

展望未来，天津石油职业技术学院的校训将继续作为一盏明灯，指引着办学方向。它需要被一代代师生不断内化于心、外化于行，在新时代的征程中赋予其新的实践特色和生命力。学院将继续深化对校训精神的阐释与传播，将其融入人才培养的各个环节，使其不仅成为学院的文化名片，更成为推动学院持续发展、为国家和社会做出更大贡献的强大内生动力。这条源于历史、基于现实、面向未来的校训，必将伴随天津石油职业技术学院，在培养担当民族复兴大任时代新人的道路上，谱写更加辉煌的篇章。