湖南应用技术学院校训是什么，校长介绍(湖南应用技术学院概况)

校训是一所大学的灵魂所在，是其办学历史、文化积淀和精神追求的集中体现，对内凝聚师生共识，对外展示学校形象。湖南应用技术学院的校训“博今古，通天下，求真善美，德技双馨”，言简意赅，内涵丰富，深刻揭示了学校作为应用技术型高等学府的育人目标与价值导向。

一、校训的逐层解读

“博今古”是基础，强调知识的广博与历史的纵深。它要求学子不能仅仅局限于狭窄的专业技能，而应具备深厚的人文素养和广阔的知识视野。

• 知识结构的广度：鼓励学生广泛涉猎古今中外的优秀文化成果，了解人类文明的发展脉络，构建跨学科、跨领域的知识体系。
• 历史视野的深度：培养学生以史为鉴的能力，从历史的发展规律中汲取智慧，理解当下社会问题的历史根源，从而具备更深刻的洞察力。
• 文化底蕴的厚度：通过浸润于传统文化与现代文明，塑造学生健全的人格、高雅的情趣和批判性思维，为技术创新提供人文支撑。

“通天下”是视野，指向开放的心态与全球化的胜任力。在全球化日益深入的今天，这一要求显得尤为重要。

• 胸怀天下的格局：培养学生具备国际视野和家国情怀，关注人类共同面临的挑战，理解并尊重文化的多样性。
• 沟通协作的能力：强调语言能力、跨文化交际能力以及团队合作精神，使学生能够在一个多元化的环境中有效工作与交流。
• 适应变化的韧性：面对快速变化的世界科技与经济格局，要求学生具备快速学习、适应和创新应变的能力，能够“通达”未来社会的各种可能性。

“求真善美”是境界，是大学精神的永恒追求。它构成了人才培养的价值坐标。

• 求真：代表对客观规律、科学真理的不懈探索。在应用技术领域，体现为严谨的科学态度、实事求是的科研精神和精益求精的工匠精神。
• 求善：强调伦理道德和社会责任感。技术的应用必须符合伦理规范，服务于人类的福祉，引导学生树立正确的价值观，明辨是非，止于至善。
• 求美：涵盖对艺术、和谐与创造力的追求。鼓励学生在技术实践中注重美学设计，提升产品的文化品位和用户体验，实现功能性与艺术性的统一。

“德技双馨”是目标，是校训的落脚点，也是最贴合应用技术人才培养定位的核心要求。

• 德为才之帅：将思想道德修养摆在首位，强调“立德树人”的根本任务。一个技术精湛但品德有亏的人，不仅难以成为社会栋梁，甚至可能造成危害。
• 技为德之资：突出应用型人才的特征，要求掌握扎实的专业理论知识、过硬的技术技能和突出的实践能力，能够解决生产、管理、服务一线的实际问题。
• 德技融合：追求道德情操与技术能力的完美结合，培养出的毕业生既是技术上的能手，也是道德上的楷模，从而实现个人价值与社会价值的统一。

这四组词汇层层递进，构成了一个完整的育人逻辑链：“博今古”与“通天下”为成才奠定知识与视野的基础；“求真善美”为发展指引价值方向；最终实现“德技双馨”的终极培养目标。这一校训充分体现了学校在高等教育大众化、同质化背景下，对自身办学特色的清醒认识与执着坚守。

二、校训在办学实践中的渗透

校训绝非空洞的口号，而是深深融入湖南应用技术学院的各项办学活动之中，具体体现在：

1.教育教学体系

• 课程设置：在专业课程之外，开设了大量的人文社科、艺术鉴赏、创新创业、国际交流等通识课程，落实“博今古、通天下”的要求。
• 教学方法：推广项目式学习、案例教学、翻转课堂等，鼓励学生主动探究、团队协作，在实践中“求真”。
• 实践环节：构建了完善的实验、实训、实习体系，强化校企合作，让学生在真实工作场景中锤炼“技”能，并感受职业道德（“德”）的重要性。

2.校园文化建设

• 学术活动：定期举办名家讲座、学术论坛，涵盖科技、人文、艺术等多个领域，营造“博”与“通”的学术氛围。
• 德育活动：通过主题班会、志愿服务、榜样评选等活动，潜移默化地进行“善”与“德”的教育。
• 文体活动：丰富的社团活动、艺术节、体育竞赛等，为学生提供追求“美”、展现才华的舞台，促进全面发展。

3.人才培养成果

在校训的指引下，学校培养的毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好”而受到用人单位的广泛好评。他们不仅具备岗位所需的专业技能，更展现出良好的职业素养、团队精神和社会适应能力，这正是“德技双馨”人才培养目标的有效印证。

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展至关重要。湖南应用技术学院校长李旋旗博士，正是这样一位引领学校稳步前行的核心人物。

一、校长的教育背景与学术积淀

李旋旗校长拥有扎实的学术背景和丰富的高等教育从业经验。他通常具备以下显著特点：

• 高层次的学术视野：拥有知名高校的博士学位和科研经历，使其对高等教育的规律、前沿学科动态有深刻理解，能够为学校制定高水平的学术发展规划。
• 跨学科的知识结构：其学术背景往往不局限于单一领域，这种复合型的知识结构有助于他统筹协调学校不同学科的发展，促进学科交叉融合，这与校训中“博今古”的理念相契合。
• 对民办教育的情怀：作为民办高校的校长，他对民办教育的体制机制、发展机遇与挑战有切身体会和独到见解，能够更好地把握民办高校在激烈竞争中的生存与发展之道。

二、校长的治校理念与战略布局

李旋旗校长的治校方略紧密围绕应用技术型大学的定位展开，其主要理念体现在以下几个方面：

1.坚持应用型办学定位不动摇

他明确提出，学校的一切工作必须服务于培养高素质应用型人才这一核心目标。反对盲目攀比学术型大学的办学模式，坚定不移地走“产教融合、校企合作、工学结合”的特色发展道路。在他的推动下，学校与众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、实习基地，共同开发课程，确保人才培养与产业需求无缝对接。

2.强调内涵建设与质量提升

在规模发展的同时，他更注重内涵建设。大力加强师资队伍建设，引进和培养“双师型”教师；加大教学投入，改善实验实训条件；完善教学质量监控与保障体系。这些举措旨在夯实办学基础，提升教育教学的“真”实质量。

3.注重创新精神与实践能力培养

李校长高度重视学生的创新创业教育。支持建立大学生创新创业孵化基地，鼓励学生参与学科竞赛和科研项目。他认为，应用型人才不仅要会操作，更要具备改进工艺、解决复杂问题的创新意识和能力，这直接回应了“通天下”中对适应与变革能力的要求。

4.强化“立德树人”的根本任务

他将德育工作贯穿于教育教学全过程，强调“德技双馨”中“德”的先导作用。通过完善思政工作体系、开展丰富多彩的校园文化活动、注重师德师风建设等方式，营造全员、全过程、全方位育人的良好环境，培养学生成为有理想、有道德、有担当的时代新人。

三、校长的领导风格与师生印象

李旋旗校长在日常管理中展现出以下领导风格：

• 务实高效：工作作风扎实，注重调查研究，决策强调可行性与实效性。经常深入教学一线、学生宿舍、食堂，了解师生诉求，解决实际问题。
• 平易近人：虽身居高位，但待人接物谦和，乐于与师生交流，倾听不同声音，在师生中享有较高的威望和亲和力。
• 勇于担当：面对学校发展中的困难和挑战，能够挺身而出，敢于决策，善于协调各方资源，为学校发展扫清障碍。

在师生心目中，他不仅是一位威严的管理者，更是一位可亲可敬的师长和引路人。他的言行举止，本身就是对校训精神的一种生动诠释。

四、校长引领下的学校发展成就

在李旋旗校长的带领下，湖南应用技术学院近年来取得了一系列令人瞩目的发展成就：

• 办学规模与层次稳步提升：在校生人数持续增长，学科专业结构不断优化，部分专业在省内乃至全国形成了一定影响力。
• 教学科研成果丰硕：教师教研科研能力显著增强，学生在全国性各类竞赛中屡获佳绩，学校的学术声誉和社会影响力不断扩大。
• 办学条件显著改善：校园基础设施建设日新月异，现代化的图书馆、实验室、体育场馆等为师生提供了优良的学习和工作环境。
• 社会服务能力增强：通过校企合作、技术培训、咨询服务等方式，积极服务于地方经济社会发展，赢得了良好的社会口碑。

湖南应用技术学院的校训“博今古，通天下，求真善美，德技双馨”为其办学提供了清晰的精神航向，而校长李旋旗博士则以其坚定的教育信念、清晰的治校思路和务实的工作作风，成为这一航向的坚定掌舵人。校训与校长的完美结合，共同推动着湖南应用技术学院在培养高素质应用型人才、服务社会发展的道路上稳步前行，开创更加辉煌的未来。