重庆信息技术职业学院的校训是什么,有何历史(重庆信息学院校训历史)

一、 校训的文本解读与深层意蕴

“厚德强能，求实创新”这八个字，构成了一个逻辑严密、相辅相成的有机整体。每一个词语都承载着厚重的文化内涵和明确的时代要求。

1.“厚德”：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。将“厚德”置于校训之首，充分表明了重庆信息技术职业学院将德育摆在人才培养的首位，将学生的思想道德修养视为其安身立命、服务社会的根本。

• 道德品质的锤炼： 它要求师生注重个人品德的修养，培养诚实守信、仁爱友善、正直无私、责任感强的优良品质。
• 职业道德的养成： 作为职业院校，尤其强调与未来职业相关的职业道德，如爱岗敬业、精益求精、团队协作、服务社会等。
• 人文精神的培育： “厚德”也包含着对人文素养的追求，引导学生关注社会、理解文化、提升审美，成为有温度、有情怀的技术人才。

在学院的教育实践中，“厚德”并非空洞的说教，而是通过思政课程、校园文化活动、社会实践、榜样示范等多种途径融入日常，旨在培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。

2.“强能”：立业之基与核心目标

“强能”直接体现了职业教育的核心特征与目标。它强调能力的强化与提升，是学生未来在社会中立业发展的核心竞争力。这里的“能”是一个复合型概念，涵盖了多个层面：

• 专业技术技能： 这是最核心的能力，指学生掌握其所在专业领域扎实的理论知识和熟练的操作技能，能够解决生产、服务、管理一线的实际问题。
• 实践应用能力： 强调将所学知识转化为实际生产力的能力，包括动手操作、设备使用、工艺流程掌握等。
• 终身学习能力： 在知识快速更新的时代，培养学生自主获取新知识、适应新技术变革的能力，比掌握特定技能更为重要。
• 创新创业能力： 鼓励学生敢于探索，具备一定的创新思维和创业意识，为未来的职业发展开辟更广阔的空间。

重庆信息技术职业学院通过深化产教融合、校企合作，加强实训基地建设，推行“项目化教学”、“现代学徒制”等模式，全力为学生“强能”创造优越条件。

3.“求实”：行事之风与科学态度

“求实”即求真务实，是一种严谨的科学态度和踏实的工作作风。它反对浮夸、虚妄，倡导一切从实际出发，追求真理，讲究实效。

• 追求真知灼见： 在学习和研究中，要求师生尊重客观规律，坚持真理，勇于探索，不盲从权威。
• 注重实践检验： 强调理论联系实际，将知识运用到实践中去接受检验，并在实践中深化认识。
• 培养实干精神： 倡导脚踏实地、埋头苦干的工作态度，反对形式主义和华而不实。
• 恪守诚信准则： 在学术、工作和人际交往中，坚持诚实守信，言必信，行必果。

对于以培养技术技能人才为目标的职业学院而言，“求实”精神尤为重要。它确保了人才培养的质量和毕业生能够迅速适应岗位要求，成为企业欢迎的“实干家”。

4.“创新”：发展之魂与时代驱动

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于身处信息技术这一迅猛发展领域的学院来说，更是生存与发展的关键。“创新”在校训中，寓意着：

• 思维观念的创新： 鼓励师生打破思维定势，敢于质疑，勇于提出新观点、新想法。
• 技术方法的创新： 在专业技术领域，鼓励进行技术改造、工艺革新，解决新技术难题。
• 办学模式的创新： 学院自身在教育教学、管理服务等方面不断探索新的模式和方法，以适应时代发展。
• 创业实践的创新： 支持学生将创新想法转化为创业行动，为社会创造价值。

“求实”与“创新”相辅相成，“求实”是“创新”的基础，没有扎实的功底和务实的态度，创新就是无源之水；“创新”是“求实”的升华，在扎实基础上的突破，才能推动个人和社会的进步。

这四者共同构成了一个完整的育人体系：“厚德”是方向保障，“强能”是实力根基，“求实”是方法路径，“创新”是目标动力。它们统一于学院培养高素质技术技能人才的整个过程。

二、 校训的历史渊源与演进脉络

重庆信息技术职业学院校训的形成，并非偶然，而是深深植根于学院特定的创办背景、发展历程以及对中国职业教育发展的深刻理解之中。

1.时代背景：职业教育发展的呼唤

学院创办于中国经济社会快速发展，特别是信息技术产业崛起对人才产生巨大需求的时期。国家大力发展职业教育，强调职业教育要服务于经济建设，培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才。在这一时代背景下，职业院校迫切需要确立自身的办学定位和特色。传统的教育理念偏重知识传授，而职业教育则必须突出能力培养和职业素养的塑造。
因此，提炼一个能够彰显职业教育特色、指引办学方向的校训，成为学院文化建设的重要任务。“强能”和“求实”正是对这种时代呼唤的直接回应。

2.办学实践：育人经验的凝练升华

校训的最终确立，是学院在多年办学实践中不断探索、总结、凝练的结果。在初创阶段，学院可能更侧重于基础设施建设和专业设置，以解决生存和发展问题。
随着办学规模的扩大和经验的积累，学院领导者和管理层开始深入思考：我们要办成一所什么样的学校？我们要培养出什么样的人才？答案逐渐清晰：不仅要让学生掌握谋生的技能，更要让他们拥有良好的品德；不仅要适应现有的岗位需求，还要具备适应未来发展的潜力和创新精神。于是，从早期的教育理念中，如可能强调“技能过硬”、“品德优良”等，逐步系统化、精炼化，最终汇聚成“厚德强能，求实创新”这八个金光闪闪的大字。这个过程，是学院对自身使命、愿景、价值观认识不断深化的过程。

3.文化传承：中华优秀传统与现代精神的结合

校训的用语具有鲜明的中国特色，体现了对中华优秀传统文化的继承与发展。“厚德”直接源于经典，“求实”也蕴含着中国传统哲学中“经世致用”、“实事求是”的思想精髓。
于此同时呢，校训又充满了现代气息，“强能”凸显了能力本位的新教育观，“创新”更是时代的最强音。这种结合，使得校训既根植于深厚的文化土壤，又洋溢着蓬勃的时代活力，容易引起师生的文化认同和情感共鸣。

4.内涵深化：与时俱进的具体体现

校训的内涵并非一成不变，而是随着国家政策导向、产业发展趋势和学院自身发展战略的调整而不断丰富和发展。
例如，当国家将“立德树人”确立为教育的根本任务时，“厚德”的内涵被赋予了更崇高的地位和更具体的要求。当“中国制造2025”、“创新驱动发展”等战略提出后，“创新”和“强能”中的“高技能”、“工匠精神”等元素被更加突出。当信息技术进入人工智能、大数据、云计算的新时代，“强能”所指向的技术技能内容也在不断更新迭代。
因此，校训的历史，也是一部学院主动适应变化、追求卓越的成长史。

三、 校训的践行载体与育人成效

校训的生命力在于践行。重庆信息技术职业学院通过多种载体和途径，将校训精神融入办学治校、教育教学的全过程，使其从文本走向实践，从理念化为行动。

1.融入教育教学体系

• 课程思政： 在所有专业课程中挖掘德育元素，将“厚德”教育润物细无声地融入知识传授和能力培养中。
• 实践教学： 通过大量的实验、实训、实习环节，强化“强能”和“求实”，让学生在真刀真枪的实践中提升技能，培养严谨作风。
• 创新创业教育： 开设相关课程，设立创客空间、创业孵化基地，举办创新创业大赛，激发学生的“创新”潜能。

2.融入校园文化建设

• 环境熏陶： 在校园景观、楼宇命名、宣传栏、官方网站等载体上突出展示校训，使其随处可见、深入人心。
• 活动承载： 组织开展以校训精神为主题的演讲比赛、征文活动、文艺演出、榜样评选等，使校训教育生动活泼。
• 制度保障： 将校训精神体现在学生守则、教师行为规范、教学质量评价标准等规章制度中，形成制度约束和导向。

3.融入师资队伍建设

教师是校训的首要践行者和示范者。学院注重引导教师以身作则，做到“德高为范，艺高为师”。要求教师不仅要有深厚的专业知识和强大的实践教学能力（强能），还要有高尚的师德师风（厚德），具备严谨的治学态度（求实）和勇于教学改革的创新精神（创新）。通过师资培训、考核评价等机制，促进教师队伍整体素质的提升，从而更好地践行和传授校训精神。

4.融入校企合作与社会服务

在校企合作中，学院将校训精神带入合作项目。与企业共同制定人才培养方案，确保培养目标（强能）与企业需求对接；要求学生在下企业实习期间，遵守企业规章，培养职业操守（厚德），解决实际问题（求实），并鼓励提出改进建议（创新）。
于此同时呢，学院利用自身资源优势开展社会培训、技术咨询等服务，在服务社会中彰显“求实创新”的价值。

通过这些扎实的践行工作，校训的育人成效逐步显现：毕业生的综合素质得到用人单位的好评，他们在岗位上展现出的专业技能、敬业精神和适应能力，正是校训精神的外化体现。校园内逐渐形成了崇尚品德、钻研技能、脚踏实地、勇于探索的良好风气。校训真正成为了凝聚人心、指引方向、塑造品牌的文化力量。

四、 校训的当代价值与未来展望

在新时代背景下，重庆信息技术职业学院的校训“厚德强能，求实创新”展现出愈发重要的当代价值，并对学院的未来发展具有深远的指导意义。

1.应对产业变革的定盘星

当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，信息技术领域更是日新月异。职业院校面临着专业设置、教学内容如何跟上技术步伐的巨大挑战。校训中的“强能”和“创新”指明了方向：必须动态调整专业结构，更新课程内容，着重培养学生的核心素养和可持续学习能力，使其能够适应甚至引领技术变革。而“厚德”和“求实”则确保了在这种快速变化中，人才培养的“根”和“魂”不动摇，避免陷入单纯技术工具化的误区。

2.落实“立德树人”任务的导航仪

“厚德”居于校训之首，与当前国家强调把“立德树人”作为教育根本任务的要求高度契合。它时刻提醒教育工作者，教育的首要问题是培养什么样的人、为谁培养人。在任何时候，技术能力的培养都不能以牺牲品德修养为代价。校训为学院全面落实“三全育人”提供了清晰的文化指引和价值遵循。

3.培育“工匠精神”的催化剂

“工匠精神”的内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面，这与校训的“厚德”（敬业）、“强能”（精益）、“求实”（专注）、“创新”高度同构。校训精神本身就是“工匠精神”在职业教育领域的具体体现和培养路径。弘扬校训精神，有助于引导学生树立对职业的敬畏和热爱，追求技艺的极致，养成一丝不苟、精益求精的习惯。

4.塑造学院品牌特色的助推器

在职业教育竞争日益激烈的今天，鲜明的办学特色和优秀的品牌形象是学院可持续发展的关键。校训是学院文化内核最精炼的表达，是区别于其他院校的重要标识。持之以恒地践行和传播“厚德强能，求实创新”的校训，将其转化为独特的办学优势和教育成果，将极大提升学院的社会声誉和吸引力。

展望未来，重庆信息技术职业学院的校训将继续作为一盏明灯，照耀其前行的道路。
随着学院向更高水平迈进，校训的内涵将被赋予新的时代注解，但其核心精神——德能兼修、知行合
一、守正创新——将历久弥新，持续激励一代代重信人砥砺前行，为区域经济社会发展和国家信息技术产业进步贡献智慧和力量。校训的生命力，就在于它与学院发展、时代进步的同频共振之中。