鞍山师范学院专业开设有哪些,特色在哪

关于鞍山师范学院专业开设与特色的综合评述鞍山师范学院作为一所扎根于辽宁省鞍山市的全日制普通本科师范院校，其专业设置紧密围绕国家基础教育发展需求、区域经济社会建设需要以及高等教育内涵式发展的趋势，形成了以教师教育为鲜明底色，文、理、工、管、法、艺、教等多学科相互支撑、协调发展的办学格局。学校专业开设的数量与结构，体现了其从传统师范院校向综合性师范大学转型的战略路径。在专业建设上，学校不仅注重夯实传统的师范类专业基础，确保为地方乃至全省培养高素质的基础教育师资，同时也积极拓展非师范类专业，特别是在应用型学科领域发力，以服务鞍山作为老工业基地振兴的产业升级需求。其特色主要体现在以下几个方面：一是师范教育的传承与创新，拥有一批历史积淀深厚、社会认可度高的师范专业，并积极探索“新师范”建设，融入现代教育技术，强化实践教学环节；二是紧密结合地方产业，特别是在文化旅游、新材料、大数据等领域，布局了一批特色应用型专业，实现人才培养与区域经济的有效对接；三是注重学科交叉融合，培育新的专业增长点，如将信息技术与教育、艺术与管理等相结合，培养复合型人才。总体而言，鞍山师范学院的专业体系呈现出基础扎实、特色渐显、应用导向明确的特点，正在努力构建一个既能坚守师范教育本位，又能主动适应社会发展变化的动态专业生态系统。鞍山师范学院专业开设详述与特色剖析
一、 鞍山师范学院专业体系的整体框架与布局鞍山师范学院经过数十年的发展，已经构建起一个涵盖多个学科门类、层次相对完整的专业体系。这个体系的核心是教师教育类专业，这是学校的立校之本和历史渊源所在。围绕这一核心，学校大力发展应用型非师范专业，形成了“师范教育为主体，多学科协调发展”的总体布局。从学科门类上看，学校的专业设置主要分布在教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学、法学、历史学等门类。其中，教育学和文学、理学是学校传统优势学科门类，拥有数量最多、历史最悠久的专业点。
例如，汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学等专业，既是师范教育的骨干专业，也往往设有非师范方向，体现了人才培养的灵活性。在专业层次上，学校以本科教育为主体，同时兼有专科（高职）教育和研究生教育（与其它高校联合培养）。本科专业是学校专业建设的重心，其数量和质量直接反映了学校的办学水平。学校根据社会发展需求和教育资源状况，动态调整专业设置，近年来增设的专业多集中于新兴工科、现代服务业和文化创意产业等领域，如数据科学与大数据技术、人工智能、物联网工程、酒店管理、数字媒体艺术等，显示出学校紧跟时代步伐的积极姿态。从空间布局上看，学校的专业教学主要分布在校本部以及可能存在的分校区或合作办学点。不同校区可能在专业设置上有所侧重，例如，校本部可能集中了大部分的传统优势师范专业和基础学科学院，而其他校区可能更侧重于应用型、职业导向更强的专业。
二、 师范教育类专业的深度解析与核心特色师范教育是鞍山师范学院的根基和灵魂，其师范类专业具有深厚的历史积淀和鲜明的特色。（一） 传统优势师范专业群这一群体主要包括培养中学主干课程师资的专业，它们是学校声誉和教学质量的重要支撑。

• 汉语言文学（师范）： 该专业通常是学校的王牌专业之一，注重培养学生扎实的语言文学功底、深厚的人文素养和过硬的教学技能。特色在于将古典文学研究与鞍山地方文化（如千山文化、钢铁文化）相结合，在课程中融入地域文化元素，培养学生热爱乡土、服务地方的情怀。教育实习基地遍布鞍山及周边城市的优质中学，实践教学环节扎实。
• 数学与应用数学（师范）： 强调数学理论基础与教学法并重。除了严格的数学思维训练，还特别注重现代教育技术在教学中的应用，培养学生运用几何画板、数学软件等工具进行辅助教学的能力。该专业毕业生以其严谨的逻辑思维和扎实的专业知识受到用人单位的青睐。
• 英语（师范）： 在强化学生听、说、读、写、译基本技能的同时，突出英语教学法的学习与实践。可能开设“英语师范技能创新实验班”等，进行小班化、精英化培养。与国际交流合作项目结合，为学生提供海外见习或短期留学的机会，拓展国际视野。
• 物理学、化学、生物科学等理科师范专业： 这些专业共同的特点是拥有相对完善的实验教学条件，强调科学探究能力和实验教学能力的培养。通过与鞍山市内重点中学和科技馆等的合作，为学生提供丰富的科技活动指导和实验教学实践平台。
• 小学教育、学前教育（师范）： 这是面向基础教育起始阶段的重要专业。小学教育专业可能分设语文、数学等方向，强调“全科培养”与“专长发展”相结合。学前教育专业则格外注重艺术技能（钢琴、舞蹈、美术）和幼儿保育实践能力的培养，拥有模拟幼儿园教室、感觉统合训练室等先进的实训设施。

（二） 师范教育的特色化举措鞍山师范学院在师范生培养上并非固步自封，而是积极进行改革创新，形成了自身特色。

• 强化实践教学体系： 构建了“教育见习-模拟教学-教育实习-反思研习”一体化的实践教学链条。推行“双导师制”，即由高校教师和中小学一线优秀教师共同指导师范生，确保理论学习和教学实践的无缝衔接。
• 融合信息技术： 积极建设智慧教室、微格教室，引入虚拟仿真教学实验平台，开设“现代教育技术”等必修课程，着力培养师范生的信息素养和运用信息技术优化教学的能力，适应“互联网+教育”的新趋势。
• 注重师德养成： 将师德教育贯穿于人才培养全过程，通过开设教师职业道德课程、举办名师讲座、开展教育情怀主题教育活动等方式，涵养师范生的教育理想和职业操守。
• 服务农村基础教育： 作为地方院校，学校有意识地将师范生培养与服务辽宁乃至东北地区的农村教育相结合，通过定向培养、顶岗实习等方式，鼓励和支持毕业生到基层任教。

三、 非师范类应用型专业的拓展与特色凝练为适应高等教育大众化和地方经济社会发展对多样化人才的需求，鞍山师范学院大力发展非师范类应用型专业，形成了新的增长点。（一） 与区域产业对接紧密的专业群鞍山市是重要的工业基地，拥有钢铁、装备制造等传统优势产业，同时也在大力发展文化旅游、数字经济等新兴产业。学校的专业设置与此高度契合。

• 文化旅游类专业： 依托鞍山丰富的旅游资源（如千山、玉佛苑、汤岗子温泉），开设旅游管理、酒店管理等专业。这些专业注重实践能力，与本地知名景区、高星级酒店建立深度合作关系，实行订单式培养或长期实习基地建设，学生能够直接参与旅游节庆活动策划、酒店运营管理等实际工作。
• 信息技术与数据科学类专业： 面对产业数字化、智能化转型，学校开设了计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能等专业。特色在于可能结合“数字鞍山”、“智慧城市”建设需求，在课程设计中融入工业大数据分析、智能制造信息系统等本地化应用场景，培养学生解决实际问题的能力。实验室建设可能得到本地企业的支持。
• 经济与管理类专业： 如会计学、市场营销、国际贸易等，这些专业在培养学生通用管理知识的同时，可能侧重研究资源型城市转型中的企业管理问题、老工业基地的营销环境等，案例教学贴近本地实际。

（二） 新兴交叉学科与特色专业学校鼓励学科交叉，培育了一些具有潜力的特色专业。

• 艺术类专业： 如美术学、视觉传达设计、环境设计、音乐表演等。这些专业不仅培养艺术专门人才，也注重与地方文化创意产业结合。
  例如，美术学专业可能研究鞍山钢铁工业遗产的艺术再现，视觉传达设计专业可能参与城市形象宣传品的设计项目。
• 体育保健类专业： 如体育教育（师范）和社会体育指导与管理。利用鞍山作为“乒乓球名城”的体育资源优势，可能开设乒乓球特色课程，培养相关教练员和体育产业人才。
  于此同时呢，结合康养产业发展，社会体育指导与管理专业可能侧重运动康复和健康管理方向。
• 法学与社会工作类专业： 如法学专业可能结合资源型城市的社会治理特点，侧重环境与资源保护法、劳动法等方向。社会工作专业则聚焦于老工业基地转型过程中的社区建设、职工帮扶等社会问题。

四、 专业建设的支撑体系与质量保障专业特色的形成和人才培养质量的提升，离不开强大的支撑体系。

• 师资队伍： 学校通过引进高层次人才、培养中青年骨干教师、加强“双师型”教师队伍建设等措施，不断提升师资水平。特别是对于师范专业，聘请中小学名师担任兼职教师；对于应用型专业，从企业聘请工程师、高管参与教学。
• 实验实训条件： 持续投入建设各类实验室、实训中心、实习基地。师范专业有微格教室、教育技术实验室；理工科专业有专业实验室；经管、艺术类专业有模拟实训室；并与众多中小学、企业共建了稳定的校外实践基地。
• 课程与教学资源： 积极推进课程改革，建设在线开放课程、精品资源共享课，推广混合式教学模式。鼓励教师编写特色教材，将科研成果融入教学内容。
• 质量监控与改进机制： 建立校内专业评估、课程评估、教学督导等制度，定期对专业建设情况进行诊断和反馈。引入第三方评价，关注毕业生就业质量和社会评价，形成持续改进的闭环。

五、 专业发展趋势与未来展望面向未来，鞍山师范学院的专业发展将呈现以下趋势：

• 师范教育升级： 继续深化“新师范”建设，更加突出素质教育导向、核心素养培育、人工智能赋能，培养适应未来教育变革的卓越教师。
• 应用型转型深化： 非师范专业将进一步紧密对接辽宁省和鞍山市的产业发展规划，特别是在智能制造、新材料、数字经济、生态环保等领域，优化专业结构，增强服务能力。
• 学科交叉融合加速： 打破学科壁垒，推动文理渗透、工管结合、艺技融合，设立更多跨学科、跨学院的专业方向或微专业，培养复合型创新人才。
• 开放合作扩大： 加强校地合作、校企合作、校校合作乃至国际合作，引进优质教育资源，共建产业学院，拓展学生成长空间。

鞍山师范学院的专业设置是一个动态发展、不断优化的体系。它既坚守了师范教育的优良传统，又展现了拥抱变革、服务地方的开放姿态。其特色是在长期办学实践中逐渐凝练而成的，体现在对师资培养质量的执着追求、对区域需求的敏锐把握以及对学科交叉创新的积极探索上。
随着国家教育事业的进步和东北振兴战略的深入实施，鞍山师范学院的专业体系必将进一步焕发活力，为地方和国家培养出更多优秀的人才。