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四川省苍溪县职业技术学校(苍溪职校)

四川省苍溪县职业技术学校是川北地区职业教育领域的重要实践基地,其发展历程与区域经济需求紧密相连。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念,构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等领域的专业体系,累计为社会输送技术技能人才超万名。作为国家级重点中等职业学校,该校通过“校企合作+订单培养”模式,与京东、中兴等企业建立深度合作,毕业生就业率连续五年保持在95%以上。硬件设施方面,学校拥有川内领先的汽修实训中心、智能农机实验室及电子商务孵化基地,实训设备总值超8000万元。师资队伍中,“双师型”教师占比达68%,其中省级骨干教师12人。近年来,学校通过“技能大赛+创新创业”双轮驱动,学生获省级以上奖项47项,形成“升学有路径、就业有优势”的办学特色。

四	川省苍溪县职业技术学校

一、学校概况与核心优势

指标 苍溪职校 川北同类院校均值
占地面积 210亩(含实训基地50亩) 165亩
专业总数 18个(含3个省级重点专业) 12个
校企合作企业数 42家(含世界500强企业6家) 28家

学校依托广元市“中国食品产业名城”区位优势,重点建设农产品加工、现代农业技术等特色专业。相较于区域内同类院校,其校企合作深度显著领先,与京东物流共建的“川北智能仓储实训中心”实现教学场景与真实工作场景无缝衔接。

二、专业建设与课程体系

专业类别 重点专业建设情况
现代农业技术 省级示范专业 配备无人机植保实验室、智慧农业物联网系统
汽车运用与维修 国家1+X证书试点 引入特斯拉新能源汽修标准课程
电子商务 市级特色专业 建有直播电商实训舱、跨境电商模拟平台

课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展包”三级架构,开发《红色文化融入乡村振兴实务》等12门校本教材。与四川农业大学联合开设“现代农业技术”中高职贯通培养项目,构建“3年校内学习+2年企业实践”成长通道。

三、师资结构与发展路径

维度 高级职称占比 硕士以上学历占比 企业实践经历教师
当前数据 32% 28% 89人
2025规划目标 40% 35% 120人

实施“双师素质提升工程”,要求专业教师每5年累计企业实践不少于6个月。与京东、中兴等企业共建“工程师驻校工作站”,聘请24名企业技术骨干担任兼职导师。建立“教学能力—技术研发—社会服务”三位一体教师发展体系,近三年完成省级课题《县域职校“三教”改革实践研究》。

四、实训条件与产教融合

  • 实训基地建设:建成现代农业、智能制造、现代服务3大实训中心,设备总资产8300万元,其中价值5万元以上设备占比41%。
  • 校企合作模式:推行“厂中校”“校中厂”双向赋能,与京东合作建设西南地区首个县级智能物流实训基地,年培训量超2000人次。
  • 技术服务平台:依托省级现代农业技术协同创新中心,为本地企业提供技术改造服务37项,年技术到款额突破500万元。

创新“四阶递进”实训体系:第1学期认知实习→第2学期跟岗实训→第3学期轮岗实操→第4学期顶岗实习。与广元市经开区联合设立“园校联动”人才培养计划,实现专业设置与园区产业匹配度达92%。

五、学生发展与就业质量

评价维度 2020届 2023届
对口就业率 89.6% 94.3%
平均起薪 3820元 4650元
专升本比例 12.7% 18.9%

建立“职业生涯规划—岗位能力测评—精准就业推送”服务体系,与成都工业学院等高校共建“专升本”直通车。重点专业毕业生出现“供不应求”现象,汽修专业学生被领克汽车、比亚迪等企业提前一年预订。

六、社会服务与辐射效应

  • 新型职业农民培育:年培训8000人次,开发《猕猴桃溃疡病防治》《生猪生态养殖》等特色课程包。
  • 东西部协作:承接浙江温岭市“数控加工”订单班,累计培养西部技能人才136人。
  • 社区教育:开展家电维修、老年护理等公益培训,年服务居民超5000人次。

牵头成立嘉陵江流域职业教育联盟,吸纳17所职业院校参与。开发的《红色文化资源在思政课程中的应用》教学成果获省级二等奖,相关经验被《中国教育报》专题报道。

七、数字化转型实践

  • 智慧校园建设:投入1200万元建成5G校园网络,部署AI行为分析系统、虚拟仿真实训平台。
  • 教学资源库:联合36家企业开发专业教学资源包,其中《新能源汽车故障诊断》虚拟课程访问量突破10万次。
  • 管理效能提升:应用区块链技术建立学分银行,实现技能等级证书与课程学分互认。

疫情期间率先开展“云端实训”,通过VR技术实现农机操作远程教学。与华为合作开发ICT人才培养认证体系,成为川东北地区首个“华为1+X”认证考点。

八、发展瓶颈与突破方向

挑战领域 具体表现 应对策略
高端人才引进 县域区位劣势导致博士、正高职称人才引进困难 实施“候鸟专家”计划,柔性引进行业领军人才
经费保障机制 实训设备更新资金缺口年均超800万元 探索“产权共有”模式,吸引企业共建生产性实训基地
专业动态调整 新兴专业招生规模不足传统专业1/3 建立专业预警机制,实行“红黄绿”三色动态管理

面对产业升级加速的新形势,学校正着力破解“县域职校服务能力半径有限”的结构性矛盾。通过建设“跨区域虚拟教研室”、开发“模块化课程资源包”等方式,探索服务成渝双城经济圈建设的新路径。

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