绵阳职业技术学院西部计划作为区域职业教育与国家战略衔接的重要实践，通过系统性政策设计与资源整合，构建了“招生-培养-输送-跟踪”全链条机制。该计划以服务西部基层人才需求为导向，近三年累计输送毕业生2300余人，覆盖四川、云南、西藏等12个省份，重点投向乡村振兴、教育医疗、信息技术等领域。数据显示，2022年西部计划参与学生中，83%来自技术型专业，基层岗位适配度较常规就业提升41%，形成“人才培养-基层需求”精准对接模式。

一、政策实施背景与战略定位

西部计划响应国家“西部大开发”战略，结合成渝双城经济圈建设需求，重点解决基层技术人才短缺问题。学院通过政校企三方联动，将招生计划与西部产业规划匹配，建立“订单式”人才培养体系。

二、招募规模与专业结构分析

招募人数年均增长18.7%，工科类专业占比超65%，形成“技术技能包”输送特色。

三、培养模式创新与课程体系

推行“1+1+1”分段培养：1年基础课程+1年专业技能+1年基层实践。开发定制化课程模块，如高原农业技术、民族地区治理等。

• 增设基层工作情景模拟实训环节
• 建立“双导师制”（校内导师+基层干部）
• 开发跨文化沟通特色课程包

四、就业去向与区域分布

毕业生主要流向西部县域以下单位，85%进入技术岗位，形成“下沉式”就业特征。

五、基层服务成效评估

跟踪调查显示，91%用人单位认可学生实操能力，76%服务者获得职务晋升。建立成效量化指标体系：

1. 技术推广覆盖率（达83%）
2. 群众满意度（平均9.2/10）
3. 项目延续率（年度保持率94%）

六、校地合作机制建设

与西部9省区签订战略协议，共建46个实训基地。创新“季节对流”模式：冬季在校学习，夏季基层实践。

七、学生发展路径追踪

建立十年追踪数据库显示，87%服务期满者选择继续留西发展，形成“扎根-成长-反哺”良性循环。典型发展路径：

• 技术骨干（3-5年）→项目负责人（5-8年）→地方企业管理者
• 基层教师（1-3年）→教学主任（4-6年）→教育局管理人员
• 医疗工作者（2-4年）→卫生院院长（5-7年）→卫健委专家库成员

八、挑战与优化策略

现存问题包括高原环境适应期长（平均3.2个月）、继续教育渠道不畅（仅45%获得进修机会）。建议：

1. 建立“阶梯式”适应培训体系
2. 搭建西部继续教育联盟平台
3. 完善服务期满流动补偿机制

绵阳职业技术学院西部计划通过系统化制度设计，实现人才培养与区域需求的深度耦合。其“技术赋能+精准输送”模式为高职院校服务国家战略提供可复制样本，但在可持续发展机制建设、个体职业发展规划等方面仍需持续创新。未来应加强数字化管理平台建设，完善长效激励机制，推动更多技术技能人才扎根西部、建功立业。