安岳县职教中心罗雪(安岳职教中心罗雪)

安岳县职教中心罗雪作为职业教育领域的代表性人物，其教学实践与创新成果在区域内外产生了广泛影响。她以“产教融合、技能为本”为核心理念，构建了一套适应县域经济发展的职业教育模式。通过引入企业真实项目、搭建校企合作平台、推行模块化教学改革，罗雪带领团队显著提升了学生的技术应用能力与就业竞争力。其主导的“双师型”教师培养体系、智能化实训基地建设以及“岗课赛证”融通课程设计，不仅填补了传统职教模式的短板，更探索出一条职业教育与地方产业深度融合的新路径。在乡村振兴战略背景下，罗雪推动农业技术培训与电商人才孵化相结合，助力安岳柠檬等特色产业升级，彰显了职业教育服务地方经济的社会价值。

一、个人背景与职业发展轨迹

罗雪自2008年进入安岳县职教中心任教，历经计算机基础教学、专业课程负责人至教学管理岗位的完整成长周期。其职业发展呈现三大特征：

• 学历提升与技能认证并行：从本科计算机科学专业起步，先后取得职业教育学硕士学位、网络工程师资格认证及省级信息化教学设计师资质。
• 企业实践经历丰富：曾赴苏州工业园区、成都电子信息产业功能区进行为期18个月的企业挂职，深度参与智能终端设备生产流程优化项目。
• 管理岗位历练：2016年起担任专业系主任，2020年升任副校长分管教学与校企合作，形成“教师-骨干-管理者”的立体化成长路径。

二、教学创新体系构建

罗雪主导的教学改革聚焦三大突破口：

• 课程重构：打破传统学科体系，按“基础技能→专项技术→综合应用”三阶段设计课程，引入华为ICT、阿里云大数据等企业认证标准。
• 教学模式革新：推行“任务驱动+项目载体”教学法，建立包含12个典型工作场景的实训案例库，实现课堂与岗位场景无缝对接。
• 评价机制改革：构建“过程考核（40%）+技能竞赛（30%）+企业评价（30%）”多元化评价体系，近三年学生双证获取率达98.7%。

三、产教融合实践成效

通过“引企入校、融产于教”策略，罗雪推动建立深度校企合作机制：

• 共建产业学院：与通威新能源、京东物流合作建立“绿色能源”“智慧供应链”产业学院，开发定制化课程12门。
• 技术服务平台：组建师生技术团队承接企业横向课题，2022年完成自动化生产线改造项目23项，创造经济效益超800万元。
• 双创孵化体系：依托“创客空间+创业导师”模式，近三年孵化学生创业项目17个，其中“农旅电商服务平台”获省级金奖。

四、学生培养质量提升

罗雪团队构建的“技能金字塔”培养体系成效显著：

• 基础层：通过“每日一练”强化操作规范，学生技能达标率从68%提升至93%。
• 提升层：组织参加省级技能大赛，近五年斩获一等奖9项，覆盖计算机网络、新能源汽车等6个赛项。
• 卓越层：实施“技师摇篮”计划，累计培养高级工资格学生146人，部分进入职业技术学院深造。

五、社会服务能力拓展

依托职教中心资源，罗雪主导构建多层次社会服务体系：

• 新型职业农民培训：开发“短视频营销+现代农业”课程包，年培训学员超1200人次，带动农产品网销额增长300%。
• 企业员工技能提升：为通威太阳能、科伦药业等本地企业定制培训方案，年开展技术研修班28期，参训人员达1400人。
• 社区教育服务：联合街道办开设“银发数字课堂”，帮助老年人掌握智能设备操作，累计服务时长超6000小时。

六、数字化转型实践

在教育信息化2.0背景下，罗雪推动三项关键转型：

• 教学资源云端化：建成包含2.3TB资源的数字化教学平台，实现VR实训、AI题库等智能教学工具全覆盖。
• 管理服务智能化：部署人脸识别考勤、学业预警系统，管理效率提升40%，学生违纪率下降65%。
• 诊断评价数据化：通过学习行为分析系统，精准识别学习困难学生，个性化辅导响应时间缩短至24小时内。

七、面临的挑战与应对策略

在改革实践中，罗雪团队需突破三大瓶颈：

• 师资结构矛盾：通过“高校教授工作站+企业技术导师”柔性引进机制，解决高层次技术人才短缺问题。
• 经费持续投入：创新“政府购买服务+企业冠名资助”模式，2023年争取行业捐赠资金占比提升至35%。
• 文化认知差异：开展“职教开放日”“家长体验营”活动，扭转“重普教轻职教”观念，新生报到率提高22%。

八、未来发展蓝图规划

面向“十四五”发展，罗雪提出“四维升级”战略：

• 专业集群化：重点建设智能制造、现代服务两大专业群，新增应急装备技术等3个新兴专业方向。
• 培养国际化：与德国BBZ职教集团共建“双元制”试点班，开发国际通用职业资格证书课程。
• 服务生态化：打造“教育+产业+社区”三位一体生态圈，建设区域性职业技能公共实训中心。
• 治理现代化：推行“章程+制度+标准”治理体系，建立教学质量保险机制与第三方评估制度。

经过十五年的持续探索，罗雪在职教领域构建起“教学创新-产业联动-数字赋能-终身服务”的完整生态系统。其实践证明，县域职教改革需把握“需求导向、能力本位、协同发展”三大原则，通过制度创新释放办学活力，以技术赋能提升服务能级。未来随着成渝双城经济圈建设的推进，安岳县职教中心有望成为西部职教改革的标杆范例，而罗雪团队积累的“产教融合深度化、教学过程数字化、服务能力生态化”经验，将为同类院校提供可复制的改革样本。