眉山工程技师学院二校区(眉山技师二校)

眉山工程技师学院二校区作为区域性职业教育的重要载体，自2018年投入使用以来，通过整合优质教育资源、深化产教融合，逐步形成以先进制造、电子信息、现代服务为特色的办学体系。校区占地120亩，建筑面积8.6万平方米，配备智能制造实训中心、工业机器人应用实验室等现代化教学设施，现有在校生规模达4200人。依托眉山市"制造业强市"战略定位，校区重点建设数控加工、新能源汽车维修、物联网技术等骨干专业，与当地企业共建7个产业学院，形成"教学-实训-就业"一体化培养模式。在师资队伍建设方面，通过"校企双聘"机制引入企业技术骨干32人，双师型教师占比提升至68%，近三年毕业生就业率保持在97%以上，为区域产业升级输送技术技能人才超3000人。

一、区位优势与基础设施配置

校区选址于眉山市东坡区科教园区核心地带，毗邻成渝环线高速出口，距成都天府国际机场仅50公里，形成"半小时交通圈"。通过对比川内同类院校基础设施配置可见显著优势：

基础设施投入侧重智能化转型，建有工业互联网模拟平台、数字孪生实训系统等新型教学场景，相较传统职业院校，设备更新周期缩短至3年，与地方支柱产业技术迭代保持同步。

二、专业集群建设与产业适配度

围绕"先进制造+现代服务"双轮驱动战略，构建三大专业群组：

通过对比发现，校区专业设置与眉山市"3+1"主导产业（新能源装备制造、电子信息、医药健康+现代服务业）匹配度达91%，特别是工业机器人专业与当地龙头企业联合开发课程12门，实现人才培养与企业需求精准对接。

三、师资队伍结构性特征

实施"双师双能"提升计划，师资结构呈现以下特点：

创新实施"产业教授"制度，聘请12名企业技术总监担任实践课程导师，建立教师企业实践学分制，要求专业教师每学年累计完成40天企业实践，有效提升教学团队的产业敏感度。

四、人才培养模式创新

构建"三阶递进"培养体系：

• 基础能力层：推行"理论+虚拟仿真"混合教学，开发AR/VR实训课程28门
• 专项技能层：实施"1+X"证书制度，建成省级试点项目4个
• 综合应用层：开展"项目制"教学，年均承接企业真实生产任务30余项

对比传统学徒制培养模式，毕业生岗位适应周期缩短40%，企业满意度提升至92%。与京东方、格力电器等企业共建"订单班"，实现招生即招工的培养闭环。

五、产教融合生态构建

形成"四位一体"协同机制：

特别在新能源汽车领域，与吉利集团共建"电池检测与维护"实训中心，将企业真实生产线搬入校园，实现教学过程与生产流程无缝衔接。

六、学生发展质量追踪

建立毕业生发展质量追踪系统，数据显示：

典型个案显示，智能制造专业毕业生三年内晋升技术骨干的比例达67%，较传统培养模式提升24个百分点，印证了"岗课融通"教学模式的有效性。

七、数字化转型实践

推进教育新基建工程，取得阶段性成果：

特别是在疫情期间，通过"云实训"平台完成跨省企业实习指导230人次，保障实践教学不间断，展现出数字化办学的抗风险能力。

八、可持续发展挑战与对策

当前面临三大发展瓶颈：

• 产业技术迭代压力：人工智能、新能源等领域技术更新速度超出课程调整周期
• 区域竞争加剧：成渝双城经济圈内同类院校争夺优质生源与企业资源
• 师资结构矛盾：新兴专业领域高水平教师引进存在地域限制

应对策略包括：建立专业动态调整机制，每年投入200万元用于课程更新；组建成德眉资职教联盟，共享优质教学资源；实施"候鸟专家"计划，柔性引进沿海发达地区技术精英。通过系统性改革，力争在"十四五"期间建成国家级高水平职业院校。

经过多维度分析可见，眉山工程技师学院二校区通过精准定位区域产业发展需求，构建起"专业-产业"紧密联动的育人体系。其成功经验在于将基础设施建设与数字转型相结合，将产教融合从单一合作升级为生态化协同，同时注重师资队伍的结构性优化。未来需在跨区域资源整合、前沿技术课程转化等方面持续突破，方能在新时代职业教育改革中保持领先地位，为成渝地区双城经济圈建设提供更有力的人才支撑。