泸州师范四川省立师范学校（以下简称“泸州师范”）作为西南地区近代师范教育的先驱，自1902年创办以来，始终以“树师范标杆，育教育英才”为使命，见证了中国近现代教育体系的变革与发展。学校历经晚清、民国、新中国三个历史阶段，在战火中坚守师范教育初心，在改革开放中率先探索教师培养新模式，进入新时代后更以“师范性、地方性、应用型”为定位，构建了覆盖基础教育全学段的人才培养体系。其百年发展历程中，培养了近十万名教育工作者，仅川南地区80%以上的中小学骨干教师均出自该校，形成了“扎根基层、服务教育”的独特办学传统。

在学科建设方面，学校以师范教育为主轴，构建了“基础文理+艺术教育+教育技术”三位一体的学科框架。其中教育学、汉语言文学、数学与应用数学三个核心专业通过教育部三级认证，学前教育专业连续五年位列四川省同类专业评估前三。近年来更依托“智慧教育实验室”“川剧非遗传承基地”等平台，开发出融合人工智能辅助教学、传统文化创新的课程群，形成“传统师范底蕴+现代教育技术”的双重特色。

就区域影响力而言，泸州师范深度融入成渝双城经济圈教育协同发展，与周边37个区县建立“订单式”人才培养机制，近三年定向输送乡村教师2300余人。其独创的“三阶递进式”实践教学体系（观察-模拟-实战）被四川省教育厅列为基础教育改革典型案例，毕业生教师资格证通过率保持在98%以上，就业竞争力在川南地区师范院校中持续领跑。

一、历史沿革与发展阶段

学校前身可追溯至1902年川南经纬学堂，历经六次重大改制：

二、学科专业布局对比

通过与成都师范学院、重庆第二师范学院的横向对比，可见泸州师范的学科特色：

数据显示，泸州师范保持最高师范专业纯度，非师范专业聚焦“教育+信息技术”交叉领域，而川渝同类院校普遍向文旅、商贸等应用型专业拓展。

三、师资结构特征分析

相较于省属重点大学，泸州师范虽在体量上存在差距，但“双师型”教师比例突出，且90%以上的师范专业教师具备基础教育一线任教经历，这与学校“县域教育人才摇篮”的定位高度契合。

四、人才培养模式创新

学校构建“三维协同”培养体系：

• 课程维度：实施“4+X”证书制度（毕业证+教师资格证+职业技能证+艺术特长证+教育技术证）
• 实践维度：推行“1234”实践模式（1个教育见习学期、2次教学实训、3类课题研究、4个月顶岗实习）
• 发展维度：设立“卓越教师实验班”，实行“学术导师+实践导师”双导制

近三年数据显示，该校学生获得省级以上教学技能竞赛奖项142项，毕业五年内成长为县级名师的校友达367人，印证了应用型培养的有效性。

五、校园文化建设特色

学校打造“三位一体”文化载体：

六、社会服务效能对比

通过与其他区域性师范院校对比，泸州师范在服务地方教育方面形成独特优势：

特别是在乌蒙山区教育扶贫中，学校派出的支教团队帮助对口县中学本科上线率提升42个百分点，形成“造血式”帮扶机制。

七、数字化转型实践

学校近年投入1.2亿元建设智慧校园，形成三大数字化支撑体系：

• 教学系统：开发虚拟仿真实训平台，涵盖32类教学场景，支持AI课堂分析
• 管理系统：上线“师苑e站”APP，集成学业预警、实习跟踪等功能
• 资源系统：建成川南教育云平台，存储优质课例2.3万节，覆盖全学段教材

2023年数据显示，数字化教学覆盖率达87%，较2019年提升65个百分点，教师信息化教学能力测评优良率从58%升至89%。

八、可持续发展挑战与对策

面对高等教育普及化带来的竞争压力，学校需突破三大瓶颈：

通过上述战略调整，学校计划在未来五年实现从“区域性师范院校”向“全国知名基础教育人才高地”的转型。