钦州幼师专业大学(钦州幼师大专)

在中国的教育版图上，学前教育作为国民教育体系的奠基环节，其重要性日益凸显。培养高素质、专业化的幼儿教师队伍，是保障学前教育质量、促进儿童健康成长的关键。在广西北部湾经济区的战略要地钦州市，孕育着一所专注于学前教育师资培养的高等学府——钦州幼师专业大学。该校以其清晰的办学定位、特色化的培养模式以及深度的产教融合，成为区域学前教育发展的重要引擎。

历史沿革与发展定位

钦州幼师专业大学的前身可追溯至一所地方师范院校的学前教育相关专业。
随着国家对社会民生领域，特别是学前教育投入的持续加大，以及“全面二孩”、“三孩”等人口政策的实施，社会对优质学前教育的需求呈现爆发式增长，对专业幼师的需求也变得空前迫切。为回应这一时代呼唤，适应区域经济社会发展需要，学校通过资源整合与升级，逐步发展成为一所以学前教育为龙头、相关专业协调发展的应用型高等专科院校或本科层次的二级学院（具体办学层次需根据其最新实际情况而定）。

学校的办学定位十分明确，即立足钦州，服务广西，面向全国，辐射东盟。其核心使命是：

• 培养热爱学前教育事业、专业知识扎实、保教能力突出的高素质应用型人才。
• 成为区域学前教育的研究中心，引领教育教学改革与创新。
• 作为地方学前教育的服务中心，为各类幼儿园提供师资培训、业务指导与决策咨询。
• 依托广西毗邻东盟的区位优势，探索具有民族特色和国际视野的学前教育发展路径。

这一清晰的定位使其在众多高校中形成了独特的差异化优势，避免了与其他综合性大学同质化竞争，将有限资源集中于核心领域，做精做强。

专业设置与课程体系

学校的专业设置紧密围绕学前教育核心领域及延伸方向，构建了以学前教育专业为主干，早期教育、幼儿健康与管理、艺术教育等专业为补充的专业群。课程体系的构建充分体现了“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，旨在使学生通过系统学习，达到知识、能力与素质的全面协调发展。

其课程结构通常包含以下几个模块：

• 通识教育课程：培养学生的人文素养、科学精神、职业道德和社会责任感，为终身发展奠定基础。
• 专业基础课程：如学前教育学、儿童发展心理学、教育心理学、中外学前教育史等，为学生打下坚实的理论根基。
• 专业核心课程：如幼儿园课程与教学、幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿行为观察与引导、幼儿卫生与保育等，聚焦幼儿园保教工作的核心能力。
• 专业技能课程：这是凸显其培养特色的关键环节，包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作等艺术技能课程，以及幼儿玩教具设计与制作、幼儿故事讲述与表演等。
• 实践教学环节：包括教育见习、实习、研习、社会实践等，贯穿培养全过程，确保学生有充足的机会将理论知识应用于真实教育情境。

此外，学校还会开设一些特色选修课程，如壮族等少数民族文化传承教育、东盟国家幼儿教育概况、家庭教育指导等，以增强学生的就业竞争力和文化适应力。

师资力量与教学资源

高素质的师资队伍是保障人才培养质量的首要条件。钦州幼师专业大学通过内培外引，逐步组建起一支结构合理、专兼结合、富有活力的教师团队。其中既有学术造诣深厚、熟悉高等教育规律的教授、副教授，也有一批来自幼儿园一线、实践经验丰富的兼职教师或“行业导师”。

学校高度重视“双师型”教师的培养，鼓励专业教师定期到优质幼儿园进行实践锻炼，参与幼儿园的教研活动，确保其教学内容与行业发展同步。
于此同时呢，积极引进具有海外学习背景或研究经历的教师，带来国际化的教育视角。

在教学资源方面，学校持续加大投入，建设了能满足各专业教学需求的现代化实训设施。典型的实训场所包括：

• 微格教室：用于学生进行教学技能训练与复盘。
• 幼儿行为观察室：配备单向玻璃和录音录像设备，用于观察和分析幼儿行为。
• 艺术技能实训室：如钢琴房、舞蹈练功房、美术教室、手工制作室等。
• 模拟幼儿园活动室：完全仿照真实幼儿园环境布置，用于情境模拟教学。
• 婴幼儿保育实训室：配备婴儿护理模型、膳食营养搭配教具等，用于早期教育专业的学习。

此外，图书馆拥有丰富的学前教育类专业藏书、期刊和电子资源，为师生的教学科研提供了有力支持。

人才培养模式与特色

钦州幼师专业大学在人才培养上积极探索和创新，形成了颇具特色的人才培养模式。

强化实践教学体系。构建了“认知-体验-实训-顶岗”层层递进的实践教学链条。从大一的认识实习、观摩，到大二的跟岗实习、辅助教学，再到大三的顶岗实习、独立带班，实践环节不断线，强度逐步加大，有效促进了学生职业能力的形成。

推行“校-园”协同育人机制。与区内外的众多优质幼儿园、幼教机构建立了稳定的合作关系，共建实践教学基地。这些合作幼儿园不仅是学生实习的场所，其优秀园长和教师还会参与学校的人才培养方案制定、课程开发、课堂教学和毕业答辩，实现了人才培养与行业需求的无缝对接。

再次，注重“一专多能”的综合素养培养。在确保学生掌握学前教育核心能力的同时，通过选修课、社团活动、工作坊、技能竞赛等多种形式，鼓励学生发展在艺术、科技、体育等某一方面的特长，使其未来在就业市场上更具优势。

融入地方文化与民族特色。广西是多民族聚居区，学校注重将壮族、瑶族等少数民族的文化艺术、传统游戏、节日习俗等融入课程与活动中，培养学生传承和弘扬民族文化的意识和能力，使其更能适应民族地区幼儿园的教学需求。

产学研合作与社会服务

作为一所应用型院校，钦州幼师专业大学高度重视产学研结合，积极利用自身智力资源服务社会。学校鼓励教师围绕学前教育领域的重点、难点问题开展应用型研究，如农村学前教育发展、普惠性幼儿园质量提升、幼儿心理健康、课程本土化开发等，其研究成果为地方政府制定教育政策提供了参考依据。

在社会服务方面，学校发挥着不可替代的作用：

• 师资培训：作为地方指定的幼儿教师培训基地，常年承办自治区、市级的幼儿园园长、骨干教师、新入职教师培训项目，提升了区域幼师队伍的整体水平。
• 业务指导：学校专家教授受聘担任幼儿园的指导专家或顾问，定期深入幼儿园开展听课评课、专题讲座、教研指导等活动，助力幼儿园提升保教质量。
• 社区服务：组织师生走进社区，开展早期教育咨询、亲子阅读推广、家庭教育讲座等公益活动，普及科学育儿知识，惠及广大婴幼儿家庭。
• 决策咨询：学校的研究团队通过承担课题、撰写咨询报告等方式，为地方教育行政部门规划和决策提供专业支持。

这些活动不仅扩大了学校的社会影响力，也为师生的成长提供了广阔的实践舞台，实现了教学相长、服务社会与自我发展的多赢。

学生发展与就业前景

学校坚持以生为本，为学生搭建了全面成长的平台。通过系统的思想政治教育、丰富的校园文化活动、各类技能竞赛和创新创业项目，培养学生的职业认同感、社会责任感和综合能力。学生社团种类繁多，如舞蹈社、合唱团、绘本剧社、手工社等，既是专业技能训练的延伸，也丰富了学生的课余生活。

在就业方面，钦州幼师专业大学的毕业生因其专业基础扎实、实践能力强、综合素质高而深受用人单位欢迎。主要的就业方向包括：

• 各级各类公办、民办幼儿园，担任幼儿教师。
• 早期教育机构，从事0-3岁婴幼儿的保育与教育工作。
• 儿童文化传媒、玩教具研发等相关企业。
• 通过考试进入教育行政管理部门或社区教育服务中心。

近年来，随着国家对学前教育事业的空前重视，尤其是普惠性幼儿园覆盖率的大幅提升，幼儿教师的编制数量和待遇水平稳步提高，为毕业生提供了广阔且稳定的就业市场。许多毕业生迅速成长为幼儿园的骨干教师，甚至走上管理岗位，为学前教育事业的发展贡献着力量。

面向未来，钦州幼师专业大学将继续坚守育人初心，紧跟时代步伐，不断深化教育教学改革，提升办学内涵和质量。它将进一步强化特色，可能在融合信息技术智慧幼教、深化东盟教育交流合作、探索0-3岁托育人才培养等新领域进行布局。这所扎根于北部湾畔的幼教摇篮，必将持续为八桂大地乃至更广阔地区培育出更多“下得去、留得住、教得好”的优秀幼儿教师，点亮更多孩子的童年梦想，为中国学前教育事业的蓬勃发展注入强劲而持久的“钦州力量”。其发展历程和成功经验，也为同类院校提供了有益的借鉴和参考。