佛山大学是否有分校，共有多少个校区(佛山大学校区数量)

佛山大学的历史沿革与整体布局

要深入理解佛山大学的校区现状，有必要回顾其发展历史。佛山大学的前身可追溯至1958年创办的佛山师范学院和华南农学院佛山分院，其后历经佛山师范专科学校、佛山市农牧高等专科学校等阶段，办学实体与地点曾几经变迁。1995年，经国家教育部批准，佛山大学与佛山农牧高等专科学校合并组建本科层次的佛山科学技术学院，开启了学校发展的新篇章。这一合并整合了原有的教育资源，但也带来了校区分散的客观现实。在较长一段时间里，学校存在多个校区，如河滨路校区、同济西路校区等，分别承载不同学科门类的教学任务。

随着办学规模的扩大和优化资源配置的需要，学校开始规划建设新的、集中化的校区。仙溪校区的建设正是这一战略思路的集中体现。近年来，随着学校更名为“佛山大学”的进程推进（注：此处指其发展目标与规划，具体更名审批情况需以教育部公布为准），以及办学重心向仙溪校区的转移，学校的校区布局进行了显著优化与整合。目前，学校形成了以江湾校区和仙溪校区为两大支柱的清晰格局。这种布局不仅解决了以往校区分散、管理成本高的问题，更有助于学科交叉融合、资源共享，为学校建设成为高水平大学提供了坚实的物理空间保障。学校的行政管理、教学科研、学生生活等活动主要在这两个校区内有序开展。

江湾校区：城市中心的学术摇篮

江湾校区，通常被称为校本部或北院，位于佛山市禅城区的中心地带，具体地址在江湾一路18号。该校区毗邻风景秀丽的佛山公园，地理位置优越，交通便利，能够充分感受佛山作为现代化城市的脉搏。作为佛山大学办学历史最悠久的校区，江湾校区承载着深厚的文化底蕴和校友记忆。

• 历史与功能定位：江湾校区是学校合并组建佛山科学技术学院时期的核心校区，长期作为学校行政中枢和多个优势学科的驻地。尽管随着仙溪校区的启用，部分功能和学院进行了迁移，但江湾校区依然是学校不可或缺的重要组成部分。目前，该校区主要聚焦于人文社科、经济管理、艺术设计等学科领域的教学与研究，同时保留部分基础实验室和科研平台。其浓厚的学术氛围与便利的城市生活相结合，为师生提供了独特的学习与研究环境。
• 基础设施与特色：校区内绿树成荫，建筑错落有致，虽历经岁月，但经过不断翻新与维护，教学、实验、生活设施依然完备。图书馆、体育馆、学生宿舍、食堂等一应俱全。由于地处市中心，校区周边商业配套成熟，生活便捷度高，学生可以轻松融入城市生活，参与社会实践和实习活动。江湾校区的特色在于其“小而精”的格局和浓郁的人文气息，是学校连接历史与未来、扎根佛山服务地方的重要窗口。

仙溪校区：拥抱未来的现代化山水校园

仙溪校区，亦称新校区或南院，位于佛山市南海区狮山镇仙溪水库旁，地址为广云路33号。该校区是佛山大学为适应新时期发展需求，高起点、高标准规划建设的全新校区，于2010年代后期逐步投入使用，并已成为学校办学的主体和未来发展的引擎。

• 规划与战略意义：仙溪校区的建设是佛山大学发展史上的一个里程碑事件。其规划占地面积远大于江湾校区，旨在彻底解决学校发展面临的空间瓶颈问题。校区的设计理念先进，充分体现了生态环保、智慧校园、学科融合等现代大学校园的特征。学校将大部分理工学院、生命科学与工程学院、电子信息工程学院等对实验场地和设备要求高的学科集中布局于此，同时，学校的行政中心、主要的体育场馆、新建的图书馆（智慧图书馆）等核心设施也逐步迁移或新建于此，标志着学校办学重心的战略转移。
• 环境与设施优势：仙溪校区坐拥仙溪水库的自然景观，环境优美，山水相映，被誉为“山水校园”。校区建筑风格现代统一，布局合理，教学区、实验区、生活区、运动区功能分区明确。校内设施堪称一流，拥有先进的实验室、工程训练中心、大型体育场、游泳馆以及条件优越的学生公寓和餐饮中心。智慧校园系统的全面覆盖，为教学、管理和生活提供了极大便利。仙溪校区代表着佛山大学面向未来、追求卓越的新形象，是学校提升综合实力和竞争力的重要物质基础。

校区功能分工与协同发展

江湾校区与仙溪校区并非简单的替代关系，而是形成了功能互补、错位发展、协同并进的良性互动格局。

• 学科布局的互补：学校根据学科特点和发展需求，对两个校区的学科分布进行了优化调整。一般而言，仙溪校区侧重于理工农医等需要大型实验设备和场地的学科群，而江湾校区则更侧重于人文社科、经管法学、艺术教育等学科。这种布局有利于同类学科集群发展，促进内部交流与合作，同时也使得各校区形成了鲜明的学科特色。
• 资源整合与共享：尽管校区在地理上分离，但学校通过现代化的信息网络和高效的校区间交通系统（如校班车），确保了两个校区之间的紧密联系。图书馆资源、网络课程、学术讲座等信息资源基本实现互通共享。重要的行政会议、跨学科活动等也会根据需要在不同校区举行，确保整体运行的统一性和协调性。
• 学生体验的多元化：对于学生而言，两个校区提供了不同的学习和生活体验。仙溪校区的学生能享受到更宽敞的空间、更先进的设施和更宁静的自然环境，适合潜心学术科研；江湾校区的学生则能更直接地感受城市活力，便于参与社会实践和文化娱乐活动。这种差异化的体验丰富了学生的大学经历。

关于其他教学点的说明

在讨论校区问题时，有时会提及“河滨校区”或“同济校区”等名称。需要明确的是，这些通常是学校发展过程中的历史遗留称谓。
随着仙溪校区的全面建成和投入使用，学校已经系统地推进了校区的整合工作。原有的河滨路等校区的功能绝大部分已经迁移至仙溪或江湾校区，相关地块可能已移交地方政府或另作他用。
因此，在描述佛山大学当前稳定运行的、承担主要学历教育任务的校区时，不应再将上述已成为历史的区域计入现有校区数量。
除了这些以外呢，佛山大学可能与地方政府、企业合作建立有一些产学研基地、实习实践基地或继续教育点，但这些机构不属于进行全日制本科和研究生教育的“校区”范畴。

校区建设与学校未来发展

佛山大学的校区布局，特别是仙溪校区的建成投用，为其未来发展奠定了坚实的基础。宽敞的校园空间为扩大招生规模、引进高水平人才、建设重大科研平台提供了可能。集中化的布局有助于降低管理成本，提高运行效率，促进不同学科之间的交叉融合，激发创新活力。未来，随着粤港澳大湾区建设的深入推进，佛山作为制造业重镇和创新高地的地位将日益凸显，佛山大学凭借其优越的区位和现代化的校园设施，必将在服务区域经济社会发展中扮演更加重要的角色。学校将继续优化两个校区的功能，加大投入改善办学条件，努力将校园建设成为不仅满足教学科研需求，更能滋养心灵、启迪智慧的育人高地。

佛山大学目前没有独立意义上的“分校”，其办学主体集中统一。学校现拥有江湾和仙溪两个主要校区，它们一老一新，一在城中，一在水畔，功能互补，共同支撑着佛山大学迈向更高水平的发展目标。这一清晰的校区格局，是学校经过多年发展、调整与优化后形成的稳定状态，也是其应对未来挑战、把握发展机遇的重要依托。理解这一布局，对于认识佛山大学的现状与未来至关重要。