泉州师范学院主攻方向是什么，怎么样(泉州师院主攻方向)

关于泉州师范学院主攻方向的综合评述泉州师范学院作为一所植根于历史文化名城泉州的地方性本科院校，其发展轨迹与定位深刻地烙印着地域特色与时代需求。综合来看，该校的主攻方向并非单一学科的突进，而是一个以教师教育为传统根基和核心特色，紧密围绕海洋科学与工程技术构建新兴优势，并深度融合闽南文化与海丝文史研究以彰显独特人文底蕴的多元协同发展体系。这一方向的确立，充分体现了学校在坚守师范本位的同时，积极回应福建省特别是闽南地区经济社会发展对应用型人才的迫切需求，以及主动服务国家“海洋强国”与“一带一路”倡议的战略眼光。就“怎么样”而言，泉州师范学院在其主攻领域展现了显著的成效与鲜明的特点。在教师教育方面，其长期积淀形成了扎实的培养体系和良好的社会声誉，为区域基础教育输送了大量骨干力量。在海洋与工科领域，学校凭借临海区位优势，相关学科发展迅速，在海洋生物资源利用、食品科学、纺织化工等方面形成了具有一定影响力的研究方向和应用成果，有效支撑了地方产业升级。在人文社科领域，其对闽南文化、海商史、海上丝绸之路等特色研究方向的开掘深度和成果积累，使其在省内乃至全国同类院校中占据了不可替代的一席之地，成为区域文化传承与创新的重要学术阵地。当然，作为一所发展中的院校，其在学科高峰建设、高端人才引进、国家级重大科研项目承接等方面仍面临挑战，但其清晰的发展路径、鲜明的应用导向和深厚的地域关联性，构成了其持续发展的坚实基础与独特竞争力。

植根侨乡沃土，明晰多元协同的发展主航道

泉州师范学院的办学历史可追溯至1958年，历经多次调整与合并，逐步发展成为一所涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类的综合性本科院校。学校坐落于古代“海上丝绸之路”重要起点、著名侨乡泉州，这一独特的地理位置与历史文化背景，深刻地影响了其办学定位与发展战略的选择。面对高等教育大众化、竞争日趋激烈的外部环境，作为一所地方性院校，泉州师范学院并未盲目追求“大而全”的综合性大学路径，而是审时度势，基于自身历史传统、资源禀赋以及区域社会发展需求，确立了以师范教育为本，强化应用学科，突出地方特色的主攻方向。这一方向的核心在于“多元协同”，即多个重点领域相互支撑、融合发展，共同构成学校整体的核心竞争力。

坚守师范初心，铸就基础教育师资培养的坚实基座

教师教育是泉州师范学院的立校之本和传统优势所在。长期以来，学校始终将培养高素质的基础教育师资作为核心使命，在这一主攻方向上持续投入，形成了较为完善的教师教育体系。

• 体系化的培养模式：学校构建了“大学-政府-中小学”三位一体的协同培养机制，通过建立稳固的教育实习基地，强化师范生的教学实践能力。在专业设置上，覆盖了学前教育、小学教育、中学教育等主要阶段，以及语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、音乐、美术、体育等主要学科方向，能够满足区域基础教育对多样化师资的需求。教育学科作为重点建设学科，在课程与教学论、教师专业发展等领域形成了研究特色。
• 注重实践能力与职业情怀：学校高度重视师范生的教学技能训练和职业素养培育。通过微格教学、教学技能竞赛、教育见习、实习支教等多种形式，提升学生的实际从教能力。
  于此同时呢，通过开设教师职业道德课程、邀请名师大家讲座等方式，涵养师范生的教育情怀与社会责任感，确保输送的教师不仅业务精湛，更具备扎根基层、奉献教育的品质。
• 服务地方基础教育的成效：泉州师范学院的毕业生已成为泉州乃至福建省基础教育战线的重要力量，许多校友成长为中小学的教学骨干、校长或教育管理干部，为区域教育质量的提升做出了积极贡献。学校还承担了大量的中小学教师职后培训任务，成为区域教师专业发展的重要支撑平台。

面向蓝色经济，打造海洋与工科应用领域的特色高地

依托泉州作为海洋资源大市和制造业重镇的区域优势，泉州师范学院将海洋科学与相关工程技术学科作为重点发展和突破的方向，旨在服务海洋强省战略和地方产业转型升级。

• 海洋学科群的快速崛起：学校充分利用地处沿海的便利条件，重点发展海洋科学、海洋技术、水产养殖学、食品科学与工程等专业。特别是在海洋生物资源开发与利用、海洋环境监测与保护、水产品精深加工与质量控制等研究方向形成了较强实力。拥有相关省级重点实验室或工程研究中心，积极开展与地方渔业、海洋食品企业的产学研合作，科研成果转化应用效果显著。
• 工程技术学科的对接与嵌入：围绕泉州发达的纺织服装、鞋业、石油化工、建材家居、机械装备等支柱产业，学校大力发展材料科学与工程、化学工程与工艺、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程等工科专业。强调应用型人才培养，课程设置与产业需求紧密结合，实验室建设向实践应用倾斜。与众多知名企业建立了校企合作关系，共建产业学院，开展订单式培养，共同进行技术研发，有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 学科交叉融合的探索：学校积极推动海洋科学与食品科学、生物技术的交叉，工程技术与管理学、经济学的融合，催生新的学科增长点。
  例如，研究海洋功能性食品的开发、智能装备在海洋养殖中的应用等，体现了应用导向下的创新活力。

深挖地域文脉，构筑闽南文化与海丝文史研究的学术名片

泉州是国务院首批公布的历史文化名城，是闽南文化核心区与世界文化遗产“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”的所在地。泉州师范学院将人文社科研究的重点聚焦于闽南文化和海丝文史，致力于将丰厚的地域文化资源转化为独特的学术优势和教育资源。

• 闽南文化研究的系统深化：学校设有专门的闽南文化研究机构，汇聚了一批专家学者，对闽南语、南音、梨园戏、高甲戏、木偶戏、民间信仰、民俗风情、建筑艺术等进行系统性的挖掘、整理与研究。这些研究不仅具有重要的学术价值，也为非物质文化遗产的保护与传承提供了智力支持。相关研究成果被融入通识教育课程和专业教学中，增强了学生的地方文化认同感。
• 海丝文史研究的权威地位：凭借泉州独特的海丝历史遗存和丰富的文献资料，学校在海上丝绸之路历史、泉州港兴衰史、海外交通史、中外文化交流史、华侨华人史等领域的研究享誉学界。研究人员参与了世界遗产申报的相关学术工作，出版了一系列有影响力的学术著作，定期举办相关国际学术研讨会，使学校成为国内外海丝研究的重要学术重镇。
• 文化传承与创新的平台作用：学校通过建设文化展馆、组织学生艺术团排演闽南传统戏曲、开展海丝文化研学活动等方式，积极推动优秀传统文化的校园传播与社会辐射。
  于此同时呢，探索文化创意产业人才的培养，将传统文化元素与现代设计、数字媒体相结合，服务于地方文化产业的创新发展。

强化应用导向，夯实服务地方经济社会发展的综合能力

泉州师范学院的所有主攻方向，都贯穿着强烈的应用导向和服务地方的办学宗旨。
这不仅是地方高校的职责所系，也是其生存与发展的重要依托。

• 产学研用紧密结合：学校鼓励教师围绕地方经济发展中的关键技术问题和社会需求开展科学研究，积极推动科技成果转化。与地方政府、产业园区、行业企业建立了广泛的战略合作关系，共建研发平台，联合申报项目，解决实际问题。
  例如，在纺织新材料、环保技术、智能制造、电子商务等领域提供了有力的技术支持。
• 人才培养契合区域需求：学校动态调整专业结构和招生计划，优先发展社会急需、产业紧缺的应用型专业。在人才培养方案中强调实践教学环节，提升学生的创新创业能力和职业适应能力。毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持较高水平。
• 智库作用日益凸显：学校的相关研究机构积极为地方政府提供决策咨询，在区域发展规划、文化遗产保护、海洋经济发展、教师队伍建设等方面提交了大量有价值的研究报告和政策建议，发挥了重要的智库作用。

面临的挑战与未来的展望

在肯定其主攻方向成效的同时，也应看到泉州师范学院在发展过程中面临的一些挑战。
例如，在顶尖学科领军人才和高水平创新团队的引进与培育方面仍需加强；承担国家级重大重点科研项目的能力有待进一步提升；部分学科的国内影响力和竞争力尚需锤炼；办学资源相对于发展需求仍显紧张等。面向未来，泉州师范学院将继续坚持其既定的主攻方向，进一步强化特色、补齐短板。预计将在以下方面着力：一是持续深化教师教育改革创新，提升师范生培养质量，巩固其在基础教育领域的优势地位。二是加大力度建设海洋科学与工程学科群，力争在服务海洋经济方面取得更大突破。三是推动工程技术学科与区域产业的深度融合，增强对产业升级的贡献度。四是进一步挖掘闽南文化与海丝文史的丰富内涵，提升研究的国际化水平和影响力。五是优化内部治理结构，加强师资队伍建设，拓展办学资源，为各项主攻方向的深入推进提供坚实保障。泉州师范学院以其清晰务实的办学定位、特色鲜明的主攻方向和扎根地方的积极作为，走出了一条符合自身实际的发展道路。其在教师教育、海洋工科、地域文化等领域的持续深耕，不仅有力支撑了学校自身的成长，也为泉州乃至福建省的经济社会发展、文化传承创新提供了不可或缺的人才与智力支持。尽管前路仍有挑战，但其明确的主航道和坚定的步伐，预示着这所侨乡高校充满希望的未来。