沈阳航空航天大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(沈阳航大建校背景)

20世纪50年代，世界格局处于冷战初期，新中国的国家安全面临着巨大的外部压力。建立强大的国防力量，特别是建设属于中国人民自己的空军和航空工业，是巩固新生政权、抵御外侮的迫切需求。与此同时，国家第一个五年计划全面展开，确立了优先发展重工业的方针，其中航空工业被列为重中之重。当时中国的高等教育体系中，专门针对航空制造尤其是飞机制造环节的高级工程技术人才培养几乎是一片空白。人才短缺成为制约航空工业起步和发展的最大瓶颈。

东北地区，特别是沈阳，因其得天独厚的工业基础被选定为中国航空工业的摇篮。这里不仅有发达的机械制造能力，还有著名的沈阳飞机制造公司（112厂）等骨干企业。为了直接服务于这些新兴的航空工厂，为其提供“用得上、留得住”的专业技术人才，国家决定在工业中心就近创办高等院校。1952年，全国高等院校进行了大规模的院系调整，其核心目的就是效仿苏联模式，培养行业性极强的专门人才。在这一历史浪潮中，创办一所专门的航空院校被提上日程。它不是为了综合性学术研究，而是为了切切实实地解决飞机制造现场的技术问题，其培养目标非常明确——未来的航空工程师和技术管理员。

1952年，经原中央第二机械工业部批准，沈阳航空工业学校正式成立。这是学校一切历史的光辉起点。建校之初，学校的性质是中等专业学校，但其定位之高、投入之大远超一般中专。

• 隶属关系：直属第二机械工业部第四局（航空工业局），体现了其鲜明的行业属性和与国家航空工业的直属血脉联系。
• 办学目标：明确为新中国航空工业培养飞机制造、航空发动机装配与调试、航空仪表、电器设备制造与维修等方面的中级技术人才。
• 师资与生源：首批师资主要由从全国相关高校、工厂抽调的技术专家和工程师组成，他们既有理论功底又有实践经验。生源则通过严格选拔，汇集了当时一批有志于航空事业的优秀青年。
• 专业设置：完全围绕飞机制造流程开设，如飞机加工、发动机加工等，课程体系紧密结合生产实际，强调动手能力和实践操作。

在百业待兴的艰难条件下，第一代沈航人克服了校舍、设备、教材匮乏的重重困难，迅速开始了教学工作。学校的建立，如同一颗希望的种子，播撒在中国航空教育的沃土上。

随着航空工业的飞速发展，对人才层次的要求也迅速提高。建校仅一年后，1953年，学校更名为“东北第一工业学校”，虽然名称去掉了“航空”二字，但其服务航空主业的方向并未改变，此次更名更凸显了其在东北工业教育体系中的重要地位。

更大的转变发生在1955年。为适应航空工业对更高水平技术人才的需求，学校的发展进入了新阶段。经教育部批准，学校开始试办专科，并于1956年正式更名为“沈阳航空工业专科学校”，完成了从中专到专科的第一次重大飞跃。这标志着学校办学层次的提升和人才培养规格的升级。

• 办学规模扩大：在校学生人数显著增加，新建了教学楼、实验室和实习工厂。
• 专业内涵深化：在原有专业基础上，增加了更多与航空新技术、新工艺相关的专业方向，教学内容更加系统化和理论化。
• 实践教学强化：与112厂（沈飞）、410厂（黎明）等企业的合作关系更加紧密，“厂校合一”的特色愈发鲜明，学生拥有大量进入生产一线实习的机会。

这一时期，学校为航空工业输送了大批急需的专科层次技术人才，他们很多人迅速成长为生产一线的技术骨干和中坚力量，为早期歼击机等航空装备的仿制和生产立下了汗马功劳。

文化大革命结束后，国家迎来了改革开放的春天，教育事业重新走上正轨。航空航天技术作为高技术综合体的代表，被列为国家发展战略的重点。1978年，对于学校而言是具有里程碑意义的一年。经国务院批准，学校由专科正式升格为本科院校，更名为“沈阳航空学院”。

这次升格是学校发展史上的一次质的飞跃，它意味着：

• 办学定位的根本转变：从培养应用型技术人才转向培养具有扎实理论基础和较强工程实践能力的高级工程技术人才和科学研究人才。
• 学科体系的全面建设：开始系统性地建设工学、管理学、理学等学科门类，形成了以航空宇航制造工程、飞行器动力工程、安全工程等为特色的本科专业体系。
• 科研工作的起步：在完成教学任务的同时，开始承担国家部委和地方的科研项目，科研实力逐步积累。
• 师资队伍升级：大量引进具有硕士、博士学位的青年教师，并选派教师赴国内外知名大学进修，师资队伍结构得到优化。

在整个八十年代和九十年代，沈阳航空学院紧紧跟随中国航空航天事业发展的步伐，在民航事业大发展和国防现代化建设加速的双重驱动下，不断拓展专业领域，如增设了民航相关专业，为蓬勃发展的中国民航业输送了大量人才。学校逐渐成为一所具有相当规模和影响力的行业特色院校。

进入21世纪，中国航空航天事业迎来了黄金发展期。“神舟”飞天、“嫦娥”探月等重大工程的成功，极大地提振了民族自信心，也对航空航天人才培养提出了更高、更全面的要求。为更好地适应这一趋势，彰显办学特色和综合实力，2010年，经教育部批准，学校正式更名为“沈阳航空航天大学”。

更名“大学”不仅是名称的改变，更代表着学校内涵建设的全面提升：

• 学科布局的优化与拓展：在强化传统航空宇航科学与技术、机械工程等优势学科的同时，大力发展计算机、材料科学、人工智能、经济学、艺术学等支撑和交叉学科，形成了“以工为主、工、理、文、经、管、艺等相结合”的多科性大学架构。
• 研究生教育的壮大：大力发展硕士和博士研究生教育，建立了完整的学士、硕士、博士人才培养体系，成为国家航空航天人才培养和科学研究的重要基地。
• 科研创新能力的飞跃：承担了包括国家自然科学基金、国家863计划、国防预研项目在内的大量高层次科研项目，在无人机技术、通用航空、节能与新能源飞机、航空制造工艺等领域形成了显著特色和优势。其自主研发的“雷鸟”、“锐翔”系列新能源飞机取得了重大成功。
• 办学条件的极大改善：建成了现代化的新校区，实验室设备、图书馆藏书、体育设施等硬件条件达到了国内先进水平。
• 开放办学格局的形成：积极与国际知名航空航天院校、研究机构开展合作交流，师生互访、合作研究日益频繁。

此外，学校深度融入区域经济发展，成为推动辽宁老工业基地振兴的重要科技和人才引擎。通过大学科技园、产学研合作平台等方式，将科技成果转化为现实生产力。

近七十年的发展历程，沈阳航空航天大学形成了自己独特的办学特色和精神气质。

首要的特色是深厚的国防军工底色。从建校之初为国家航空工业而生，到今天为国防现代化事业培养人才，爱国奉献、航空报国的精神深深融入学校的血脉。许多毕业生默默无闻地奋斗在国防科技工业的第一线，为国家守护着蓝天。

其次是突出的工程实践特色。“理论联系实际”是学校一以贯之的办学传统。通过加强实验、实习、课程设计和毕业设计等环节，着力培养学生的动手能力和解决复杂工程问题的能力。与航空航天企事业单位建立的长期紧密合作关系，为实践教学提供了坚实保障。

再次是鲜明的航空航天特色。学校的所有工作都紧密围绕航空航天领域展开，学科建设、科学研究、人才培养都带有浓郁的“空天”色彩。
这不仅体现在专业设置上，更形成了一种独特的校园文化和学术氛围，激励着学子们探索浩瀚宇宙的梦想。

在精神层面，一代代沈航人秉承“德能并进，勇毅翔远”的校训，形成了艰苦奋斗、严谨求实、勇于攀登、追求卓越的优良作风。这种精神源于国家需要时的使命担当，成长于艰苦创业的岁月，并在新时代的奋进中不断发扬光大。

沈阳航空航天大学的校史，是一部与国家民族命运同呼吸、与中国航空航天事业共奋进的创业史、发展史和奋斗史。从1952年那个为应急需而设立的中专学校，到今天屹立于中国高等教育之林的多科性大学，其每一次变迁都刻着时代的烙印。它因航空而生，伴航天而长，未来也必将秉承其光荣传统，继续为中华民族的航天梦、强国梦贡献不可替代的智慧和力量。它的历史仍在书写，它的未来更加值得期待。