四川水利职业技术学院校训是什么，校长介绍(川水院校训校长)

校训是一所大学精神风貌、办学理念和人文传统的集中体现，是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。四川水利职业技术学院的校训“禹脉传承，厚德励志”言简意赅，意蕴深远，是其立校之本、兴校之基、强校之魂的凝练表达。

一、校训的文本解析与历史渊源

“禹脉传承”是校训的前半部分，具有鲜明的地域特色和行业特征。

• “禹”的象征意义：大禹是中国古代传说中的治水英雄，其“三过家门而不入”的公而忘私精神，“疏而不堵”的科学治水智慧，以及坚韧不拔、征服自然的毅力，早已成为中华民族宝贵的精神财富。四川地处长江上游，水系发达，水利事业关乎国计民生，将“禹”作为精神图腾，体现了学院与水利行业血脉相连的关系，寓意着学院要继承和发扬大禹精神，致力于水利事业的振兴与发展。
• “脉”的延续内涵：“脉”字既指水脉、血脉，也引申为文脉、学脉。它象征着知识的传递、技能的延续和精神的承继。学院作为培养水利人才的重要基地，承担着将千百年来积累的水利知识、技术与职业道德一代代传承下去的历史使命。
• “传承”的时代责任：“传承”并非简单的复制，而是要在继承优秀传统的基础上，结合新时代的要求进行创新和发展。这意味着学院不仅要传授传统的水利工程技术，更要关注现代水利科技，如智慧水利、生态水利、水资源可持续利用等前沿领域，培养能够适应未来水利事业发展需要的创新人才。

“厚德励志”是校训的后半部分，聚焦于育人根本，强调了品德与志向的重要性。

• “厚德”的立身之本：“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地，以深厚的德泽育人利物。对于职业技术学院的学生而言，“厚德”首先意味着要具备良好的职业道德，如爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会。水利工程是百年大计，关系到人民生命财产安全，因此，培养学生高度的责任感和严谨的工作作风尤为重要。
  于此同时呢，“厚德”也包含了个人品德的修养，要求学生成为一个有道德、有情操、有担当的人。
• “励志”的成才之要：“励志”即激励心志，树立远大的理想和抱负。职业教育的目标是培养高素质劳动者和技术技能人才，这要求学生不仅要有扎实的技能，更要有明确的职业规划和积极向上的人生态度。“励志”鼓励学生志存高远，将个人理想融入国家发展和行业进步的大局中，不畏艰难，刻苦学习，锤炼技能，为实现人生价值和社会价值而努力奋斗。

二、校训在学院办学实践中的全方位体现

校训“禹脉传承，厚德励志”并非悬于墙上的口号，而是深深融入到了学院教育教学、管理服务、校园文化等各个方面。

（一）在教育教学中的融入

学院将校训精神贯穿于人才培养全过程。在专业课程教学中，教师不仅讲授水利专业知识与技能，更注重融入水利行业模范人物（如大禹、李冰等）的感人事迹和职业精神，引导学生理解水利工作的崇高意义。在思想政治理论课和人文素养课程中，强化社会主义核心价值观教育，突出“厚德”要求，培养学生的家国情怀和公民意识。在实践教学环节，通过组织学生参与实际水利项目、顶岗实习等，让学生在实践中体会“精益求精”的工匠精神和“服务社会”的责任担当，实现“励志”教育。

（二）在校园文化建设中的彰显

学院通过多种形式的校园文化活动，营造弘扬校训精神的浓厚氛围。

• 举办“水利文化节”、“大禹精神”专题讲座、优秀校友报告会等，让学生近距离感受水利文化的魅力和榜样的力量。
• 建设具有水利特色的校园景观，如水利工程模型、治水名人雕塑、水文化长廊等，使校园环境成为无声的育人载体。
• 开展技能竞赛、创新创业大赛等活动，激发学生的学习热情和进取心，践行“励志”要求。
• 加强学风、教风、校风建设，倡导严谨求实、团结奉献的作风，营造风清气正的育人环境，体现“厚德”内涵。

（三）在管理服务中的渗透

学院的管理和服务工作也自觉以校训为指引。行政管理强调服务师生、务实高效，体现以人为本的理念。学生管理注重严管与厚爱相结合，在规范学生行为的同时，加强人文关怀和心理疏导，促进学生全面发展。后勤保障工作努力为师生创造良好的学习、工作和生活条件，营造和谐温暖的校园氛围。这些细致入微的工作，都在潜移默化中传递着“厚德”的温度，支撑着学生“励志”成长。

三、校训对师生成长的引领作用

校训对教师和学生而言，是成长路上的灯塔和标尺。

对于教师，校训要求他们不仅要做知识的传授者，更要做学生品德的引领者和职业理想的点燃者。教师要身体力行“厚德”，以高尚的师德师风影响学生；要精通业务，善于“传承”知识与技能；要关心学生成长，帮助他们“励志”成才。校训激励教师争做“四有”好老师，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

对于学生，校训是他们大学期间的行动指南和未来职业生涯的精神坐标。它告诫学生，成才必须先成人，要注重品德修养（厚德）；要明确学习目标，激发内在动力（励志）；要尊重行业传统，掌握过硬本领（传承）。当学生走出校门，步入社会，“禹脉传承，厚德励志”的校训将继续提醒他们不忘水利人的初心与使命，在各自的岗位上勤奋工作，服务社会，为水利事业和国家建设贡献力量。

四、校训在新时代背景下的发展与创新

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对职业教育提出了更高的要求，赋予了新的使命。四川水利职业技术学院的校训也被注入了新的时代内涵。

• 服务国家战略：在“生态文明建设”、“乡村振兴”、“长江大保护”等国家战略背景下，校训中的“禹脉传承”被赋予了服务国家重大需求、推动绿色发展和可持续发展的新意义。学院培养的人才不仅要懂工程技术，还要具备生态环保理念和资源管理能力。
• 适应产业变革：面对数字化、智能化浪潮，水利行业正在向智慧水利转型升级。校训中的“传承”内涵需要拓展，不仅要传承经典水利技术，更要积极拥抱新技术，将大数据、人工智能、物联网等与现代水利深度融合，培养复合型、创新型技术技能人才。
• 深化立德树人：新时代对“厚德”提出了更全面的要求，包括培养学生的劳模精神、工匠精神、创新精神和团队合作精神等。“励志”则要引导学生将个人梦想与中国梦紧密结合，树立为强国建设、民族复兴而读书的远大志向。

学院正在通过持续的教育教学改革，将这些新时代的要求融入办学实践，使校训精神历久弥新，焕发出更强的生命力。

校长是一所大学的行政负责人，是学校发展的规划者、组织者和推动者。其教育理念、领导能力和个人魅力对学校的办学方向、教育质量和校园文化具有决定性影响。深入了解四川水利职业技术学院校长的治校理念与实践，是把握学院发展脉络的关键。

一、校长的核心职责与素质要求

作为一所特色鲜明的高职院校的校长，其职责远超一般的行政管理，需要具备多方面的综合素质。

• 战略规划能力：校长需要具备敏锐的洞察力和前瞻性思维，能够准确把握国家职业教育政策导向、水利行业发展动态和区域经济社会发展需求，科学制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、定位和路径。
• 教育教学领导力：校长是学院教育教学质量的第一责任人。需要深入理解职业教育规律，持续推进专业建设、课程改革、师资队伍建设和实践教学条件改善，不断提升人才培养质量。
• 产教融合推动力：深化产教融合、校企合作是高职教育发展的必由之路。校长需要具备强大的资源整合能力和对外协调能力，积极与政府、行业企业建立紧密的合作关系，共建产业学院、实训基地，共同制定人才培养方案，实现校企协同育人。
• 学校文化塑造力：校长是学校文化的倡导者和引领者。其言行举止、价值观念会深刻影响校风、教风和学风的形成。一位优秀的校长应善于凝聚师生共识，培育积极向上、特色鲜明的校园文化。
• 行政管理执行力：需要建立高效、规范的管理体系，优化资源配置，激发教职工的积极性和创造性，确保学校各项工作的顺利运行和决策的有效落实。

二、校长治校理念与学院发展实践的契合

四川水利职业技术学院的校长在其治校实践中，通常会将国家教育方针、职业教育类型特征与学院的具体实际相结合，形成独特的治校理念。这些理念主要体现在以下几个层面：

（一）坚守特色，服务行业与区域

校长深刻认识到，学院的立足之本是水利行业特色和服务四川经济社会发展的定位。
因此，在专业设置上，会持续巩固和加强水利水电建筑工程、水利工程、水文与水资源工程等传统优势专业，同时根据行业发展需求，拓展智慧水利技术、水环境监测与治理等新兴专业方向。在服务面向上，积极对接四川省“十四五”规划中的水利建设重点任务、成渝地区双城经济圈建设等重大战略，为地方发展提供人才和智力支持。

（二）聚焦质量，深化教学改革

人才培养质量是学校的生命线。校长会大力推动“三教”改革（教师、教材、教法），致力于打造高水平结构化教师教学创新团队，开发融入新技术、新工艺的活页式、工作手册式教材，推广项目式教学、案例教学等教学方法。强化实践教学环节，加大投入建设高标准、共享型实训基地，落实“1+X”证书制度，提升学生的技术技能水平和就业竞争力。

（三）开放合作，深化产教融合

校长会积极践行“开门办学”的理念，主动“走出去、请进来”。与大型水利企业、科研院所建立战略合作关系，共建产业学院、技术技能平台和协同创新中心。推行现代学徒制和企业新型学徒制，聘请企业专家和技术能手参与教学。通过校企合作，不仅提升了人才培养的针对性，也促进了教师的工程实践能力和学院的科研服务水平。

（四）立德树人，培育校园文化

校长会高度重视思想政治工作和校园文化建设，将其摆在突出位置。坚持把立德树人作为中心环节，构建“三全育人”工作格局。大力弘扬校训“禹脉传承，厚德励志”精神，开展丰富多彩的文体活动和科技活动，营造勤奋好学、勇于创新、乐于奉献的校园氛围，促进学生德智体美劳全面发展。

（五）优化治理，激发办学活力

推进现代大学制度建设，完善以章程为核心的内部治理体系。深化人事分配制度改革，建立科学的考核评价和激励机制，调动教职工的积极性。加强信息化建设，提升管理效能和服务水平。努力营造一个尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的良好环境。

三、校长领导力面临的新挑战与应对

在职业教育快速发展的今天，校长也面临着诸多新的挑战：

• 适应产业升级的挑战：技术迭代加速，如何使专业设置和教学内容快速响应产业变化，避免人才培养与市场需求脱节。
• 生源多样化的挑战：面对不同背景、不同基础的学生，如何实施因材施教，实现人人皆可成才。
• 竞争加剧的挑战：高职院校之间的竞争日益激烈，如何突出特色，提升核心竞争力。
• 经费与资源约束的挑战：如何在资源有限的条件下，优化配置，实现办学效益最大化。

应对这些挑战，要求校长必须具备更强的学习能力、创新能力和危机管理能力。需要保持开放的心态，广泛学习国内外先进职业教育经验；需要勇于改革创新，敢于突破体制机制障碍；需要善于凝聚各方力量，共同应对发展中的难题。

四、校长与师生共同成长的良性互动

校长的成功离不开一支高素质的教职工队伍和一群朝气蓬勃的学生。校长通过制定清晰的愿景、创造公平的环境、提供发展的平台，来激发师生的潜能。而师生的成长与成就，又是对校长工作的最好肯定和学校发展的最坚实基础。这种良性互动，共同推动着四川水利职业技术学院不断向前发展。校长倾听师生心声，关注师生需求，解决师生困难，努力让每一位师生都能在学院找到归属感、获得感和成就感，从而形成强大的发展合力。

四川水利职业技术学院的校训“禹脉传承，厚德励志”是学院文化的精髓和育人的灵魂，它指引着办学方向，塑造着师生品格。而校长作为学院的领导者，其治校理念与实践则是将校训精神转化为现实办学成果的关键力量。二者相辅相成，共同构成了四川水利职业技术学院在新时代职业教育征程中砥砺前行、培养大批高素质水利技术技能人才的根本保障。学院未来的发展，将继续在校训精神的照耀下，在校长的有力引领和全体师生的共同努力下，书写更加辉煌的篇章。