潍坊科技学院开设有哪些奖学和助学金(潍坊科技学院奖助学金)

潍坊科技学院的奖助学金体系是一个设计科学、运行高效的综合系统，它紧密围绕人才培养中心工作，旨在通过多元化的激励与帮扶手段，促进学生全面发展。该体系充分考虑了学生在学业成绩、道德品质、创新能力、实践能力以及家庭经济状况等方面的差异，力求为每一位需要帮助和值得鼓励的学生提供精准的支持。

国家级奖助学金是潍坊科技学院奖助体系中最具分量和影响力的组成部分，其资金来源于中央和地方财政，评审标准严格遵循国家统一规定，具有高度的权威性和公信力。这类奖助学金旨在奖励特别优秀的学生和资助家庭经济困难的学生，体现了国家对高等教育和青年一代的高度重视。

• 国家奖学金

  国家奖学金是面向全日制在校生中特别优秀的学生设立的荣誉性最高、奖金额度最大的奖学金。它的设立初衷是激励学生刻苦学习、奋发向上，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

  评选对象与条件：通常面向大二及以上年级的学生。申请者必须满足以下基本条件：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。具体的学习成绩要求通常为上学年学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于同年级同专业前10%，且没有不及格科目。对于在某些方面表现特别突出的学生，条件可适当放宽，但需提供详实的证明材料。

  奖励标准与名额：国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。名额由上级教育主管部门根据学校在校生人数和办学质量等因素下达，竞争非常激烈。

  评审流程：评审工作坚持公开、公平、公正、择优的原则。一般流程包括：学生个人申请、班级民主评议、院（系）初评推荐、学校学生资助管理机构组织评审、学校领导集体研究审定、校内公示（不少于5个工作日）、报省级教育行政部门审核备案。

• 国家励志奖学金

  国家励志奖学金是为了激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取而设立的。它兼具“助困”与“奖优”的双重属性，是面向品学兼优的家庭经济困难学生的专项奖学金。

  评选对象与条件：评选对象为在校生中二年级及以上被学校认定为家庭经济困难的学生。申请者除需具备良好的思想品德和遵守校纪校规外，关键条件是学业成绩优秀，通常要求上学年学习成绩排名或综合考评成绩排名位于同年级同专业前30%，且家庭经济困难，生活俭朴。

  奖励标准与名额：国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元。名额同样由上级下达，主要向农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业适当倾斜。

  评审流程：评审程序与国家奖学金类似，但更侧重于对申请人家庭经济困难情况的核实与认定，确保资助真正落实到需要的优秀学生身上。

• 国家助学金

  国家助学金是面向家庭经济困难学生提供的无偿资助，主要用于补助其在校期间的生活费用开支，帮助他们减轻经济负担，安心向学。这是覆盖面最广的国家级资助项目。

  资助对象与条件：资助对象为在校生中经过学校认定的家庭经济困难学生。申请条件侧重于学生的家庭经济状况及其在校表现，要求学生勤奋学习，积极上进。学业成绩方面，通常不设硬性的排名要求，但要求努力完成学业。

  资助标准与档次：国家助学金的资助标准分为不同档次，常见的是三档：一般困难、困难和特殊困难，对应金额通常分别为每生每年2200元、3300元和4400元。具体分档标准和金额可能根据当年国家和山东省的政策进行微调。学校会根据学生的困难程度确定资助档次，进行动态管理。

  申请与发放：国家助学金按学年申请和评审，一般按月或按学期发放到学生的银行卡中，确保资助的及时性和有效性。

校级奖助学金是潍坊科技学院利用自身办学经费设立的，是国家级奖助学金的重要补充。这类奖助学金设置灵活，旨在奖励在特定领域有突出表现或全面发展的学生，更能体现学校的育人导向和办学特色。

• 综合奖学金

  综合奖学金是学校设立的覆盖面较广的奖学金，主要用于奖励学习成绩优良、综合素质高的学生。通常根据学生的学年综合测评成绩进行评定。

  等级与标准：综合奖学金一般分为多个等级，如一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，奖励金额和比例由学校自行规定。
  例如，一等奖学金可能奖励金额为2000元/人，评选比例约为学生总数的3%；二等奖学金1500元/人，比例5%；三等奖学金1000元/人，比例10%。具体标准以学校当年发布的文件为准。

  评选依据：评选主要依据学生的智育成绩、德育成绩、体育成绩等构成的综合测评总分，确保评选的全面性和客观性。

• 单项奖学金

  单项奖学金用于奖励在学术科研、创新创业、文体活动、社会工作、道德风尚等某一方面有特殊才华或突出贡献的学生，鼓励学生个性化发展。

  • 学习优秀奖：奖励学期或学年内学习成绩名列前茅者。
  • 科技创新奖：奖励在学科竞赛、学术论文发表、专利申请、科研项目等方面取得突出成果的学生。
  • 文体活动奖：奖励在校级以上文艺、体育比赛中取得优异成绩，为学校争得荣誉的学生。
  • 社会实践奖：奖励在社会实践、志愿服务活动中表现突出，产生良好社会影响的学生。
  • 优秀学生干部奖：奖励在班级、院系或学校各级学生组织中工作认真负责、成效显著的学生干部。

  单项奖学金的设立，打破了唯分数论的评价模式，让在不同赛道努力的学生都能获得认可和激励。

• 校级助学金与困难补助

  学校还设立专门的助学金或临时困难补助基金，用于帮助遭遇突发变故（如家庭重大疾病、自然灾害等）导致经济困难的学生，为他们提供及时的应急资助，体现学校的人文关怀。

社会类奖助学金是国内外企业、社会团体、校友及社会各界爱心人士在学校设立的奖助学金。这类奖助学金不仅是对学生的物质支持，更是连接学校与社会、培养学生感恩回馈意识的重要桥梁。

• 企业奖学金

  许多与学校有合作关系或看重人才培养的知名企业在学校设立奖学金，如“XX企业奖学金”、“XX创新人才基金”等。这类奖学金往往侧重于奖励特定专业或具备企业所需特质（如创新精神、实践能力）的优秀学生，有时还会提供实习、就业的优先机会。

• 校友奖学金

  由校友个人或集体捐资设立，旨在回馈母校培育之恩，激励在校师弟师妹奋发成才。校友奖学金往往承载着校友对母校的深厚感情和对学子的殷切期望。

• 社会团体及个人助学金

  各类慈善基金会、社会团体或热心人士设立的助学金，专门用于资助家庭经济特别困难的学生，帮助他们渡过难关。

社会类奖助学金的设立、命名、金额和评选条件均由设奖单位与学校共同商定，评审过程会充分考虑设奖方的意愿。

除了直接的奖助学金外，潍坊科技学院还提供一系列辅助性资助措施，与奖助学金共同构成完整的资助保障网络。

• 国家助学贷款

  学校积极协助家庭经济困难学生申请生源地信用助学贷款或校园地国家助学贷款。学生每人每年最高可申请贷款额度根据政策调整（目前为不低于12000元），用于支付学费和住宿费，在校期间利息由国家财政补贴，毕业后开始还本付息，缓解了学生入学时的经济压力。

• 勤工助学

  学校设立勤工助学中心，在校内图书馆、实验室、行政部门、后勤服务等岗位设置大量勤工助学机会，学生利用课余时间通过劳动获得报酬。
  这不仅能够补贴生活费，更能锻炼学生的实践能力和社会适应能力，是实现“资助”与“育人”相结合的有效途径。

• 学费减免与“绿色通道”

  对于孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女等特殊困难群体，学校根据政策规定和实际情况给予不同程度的学费减免。
  除了这些以外呢，每年新生入学时，学校都会开通“绿色通道”，确保被录取的家庭经济困难新生即使暂时无法凑齐学费，也能先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。

• 应征入伍服兵役国家教育资助

  学校对应征入伍服义务兵役、招收为士官、退役后复学或入学的学生实行学费补偿、国家助学贷款代偿、学费减免等政策，鼓励学生献身国防事业。

为确保奖助学金工作的公平、公正、公开，潍坊科技学院建立了一套严谨的申请、评审与管理机制。

家庭经济困难学生认定：这是做好资助工作的基础。学校通常在每学年开学初，通过学生申请、民主评议、院系审核、学校审批等程序，对学生的家庭经济状况进行科学认定，建立家庭经济困难学生数据库，作为国家励志奖学金、国家助学金等评选的重要依据。

信息发布与政策宣传：学校通过官方网站、学生工作处网站、校园公告栏、班会等多种渠道，及时发布各类奖助学金的申请通知、评选条件和流程，确保信息传达给每一位学生。

规范化的评审程序：如前所述，各类奖助学金，尤其是国家级和校级主要奖项，都有严格的评审流程，包括个人申请、班级/年级评议、院系初评推荐、学校复审与公示等环节，层层把关，接受全体师生监督。

资金发放与监督管理：奖助学金资金专款专用，按照规定的时间和方式足额发放给学生。学校纪检监察部门和学生资助管理机构对奖助学金评审发放工作进行全程监督，杜绝弄虚作假、平均分配等现象，确保资金使用的安全和效益。

资助育人相结合：学校不仅注重经济资助，更强调资助的育人功能。通过开展“助学·筑梦·铸人”等主题教育活动，倡导受助学生参加公益活动和志愿服务，培养他们的感恩意识、诚信意识和社会责任感，实现从“他助”到“自助”再到“助人”的升华。

潍坊科技学院的奖助学金体系是一个多层次、立体化、全方位的系统工程。它汇聚了国家、学校和社会三方的力量，通过奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等多种形式，为不同需求的学生提供了强有力的支持。这一体系的有效运作，不仅保障了教育公平，让每一位学子不因家庭经济困难而失学，更极大地激发了学生的学习热情和创新活力，营造了积极向上、自强不息的校园文化氛围，为学生的成长成才奠定了坚实的基础。
随着学校事业的发展和社会资助力量的不断增强，这一体系必将更加完善，更好地服务于人才培养这一根本任务。