四川师范大学有没有院士，大概多少(川师院士数量)

四川师范大学（简称“川师大”）坐落于中国四川省成都市，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。学校以教师教育为特色，拥有文、理、工、艺、教、经、管、法等全面发展的学科体系。在探讨其院士情况时，必须将其置于中国高等教育体系和人才评价的大背景下进行审视。

中国的院士称号是一种终身学术荣誉，主要授予在科学技术领域取得系统的、创造性的成就，并对中国科学技术事业做出重大贡献的杰出科学家。院士的分布高度集中于少数顶尖研究型大学和中国科学院、中国工程院下属的各研究所。这些机构通常具备以下特征：拥有深厚的理工医学科背景、承担大量国家级重大科研项目、建有国家重点实验室等顶级科研平台。对于像四川师范大学这样以人文社科和基础理见长，且以培养优秀师资为核心使命的院校而言，其学科发展方向与院士评选所侧重的前沿高技术、重大工程应用等领域存在天然差异。
因此，绝大多数同类省属师范院校均无全职院士，这是一种普遍现象，并由中国当前的高等教育资源配置和学科发展规律所决定。

基于公开的权威信息，截至当前，四川师范大学的师资队伍中，没有全职在校工作的中国科学院院士或中国工程院院士。所谓“全职”，是指人事关系、组织关系及主要工作精力均归属于该校的院士。学校官方发布的师资队伍介绍中，高层次人才板块通常列举的是国家级教学名师、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”领军人才、教育部新世纪优秀人才等，并未宣称拥有院士。这一情况客观反映了学校在顶尖自然科学领军人才方面与国内顶尖高校存在的差距，这也是其作为一所省属重点大学在发展过程中面临的现实挑战之一。

虽然暂无全职院士，但四川师范大学深刻认识到院士对于引领学科发展、提升科研实力的极端重要性。
因此，学校积极创新人才引进模式，通过“不求所有，但求所用”的柔性引进策略，与院士群体建立了广泛而深入的合作关系。这种合作主要体现在以下几个层面：

• 院士工作站（专家工作站）：学校聘请相关领域的院士，建立院士工作站。院士及其团队会定期来到学校，听取科研汇报，对学校的重大科研方向、重点实验室建设、重大项目申报等进行战略性指导和咨询，为学校的科学研究把舵定向。
• 双聘院士或特聘教授：学校以协议形式聘任院士作为双聘教授或特聘教授。这些院士会定期来校开设前沿学术讲座、短期课程，与学校的青年教师和博士生进行学术研讨，甚至共同指导研究生，极大地开阔了师生的学术视野，激发了科研灵感。
• 学术委员会主任或名誉院长：有时，学校会邀请德高望重的院士出任某个重要学院的名誉院长或学校学术委员会的高级顾问，借助其学术声望和人脉资源，提升学院乃至学校在学术界的影响力，吸引更多优秀人才。
• 合作研究与项目申报：学校的科研团队与院士所在的团队建立紧密的科研合作关系，共同申请国家自然科学基金重点项目、国家重点研发计划等高水平科研项目，联合发表高水平论文，共同攻克科学难题。

通过这些灵活多样的形式，多位院士的智慧与资源被有效地引入四川师范大学。虽然具体合作院士的人数和姓名属于动态信息且未完全公开，但可以确定的是，这些合作覆盖了数学、物理学、化学、地理学、环境科学等多个与学校优势学科相关的领域。这些院士的加盟，如同为学校安装了一台台“学术引擎”，强力带动了相关学科的跨越式发展。

柔性引进的院士对四川师范大学发展的促进作用是全方位、深层次的。

• 引领学科跨越发展：院士站在学术最前沿，他们的指导能帮助学校精准把握学科发展趋势，凝练特色学科方向，避免重复研究和资源分散。在院士的指导下，学校的某些优势学科得以进一步强化，冲击更高水平的学科评估等级和博士学位授权点。
• 提升科研创新能级：院士的参与直接提升了学校承担重大科研项目的竞争力。联合申报的项目成功率更高，研究成果的水平也更高。
  于此同时呢，院士的严谨学风和创新精神潜移默化地影响着整个科研团队，提升了学校的整体科研氛围和创新文化。
• 优化人才培养体系：院士通过讲座、授课和亲自指导研究生，将最前沿的知识、方法和思想传递给学生和青年教师，极大地提高了人才培养质量。许多优秀本科生和研究生正是受了院士的感召和启发，走上了学术研究的道路。
• 扩大国际学术影响：院士通常具有广泛的国际学术联系，他们的参与为学校带来了更多的国际学术交流与合作机会，帮助学校更快地融入全球学术网络，提升国际知名度。

衡量一所大学的人才实力和学术水平，不能仅仅机械地统计全职院士的数量，尤其是对于四川师范大学这类具有鲜明办学特色的高校。更科学的视角是审视其整合高端学术资源的能力以及这些资源对学校发展的实际贡献率。四川师范大学虽然没有全职院士，但其通过创新的柔性引才机制，成功地将院士这一顶级智力资源导入自身的办学体系，并产生了显著的“催化剂”和“倍增器”效应。这种做法务实而高效，符合省属高校的实际情况和发展需求。

未来，随着学校“双一流”建设的深入推进和科研实力的持续增强，不排除四川师范大学会继续加大力度，争取在全职引进顶尖领军人才方面实现历史性突破。但无论形式如何，其核心目标始终是汇聚一流人才，培育一流学生，产出一流成果，更好地服务于国家特别是西部地区教育事业和经济社会的发展。
因此，关注川师大，我们更应关注其在高水平师资队伍建设上的整体布局和扎实举措，关注其学术成果的创新价值与社会贡献，而非仅仅聚焦于一个象征性的头衔数字。学校在院士资源的有效利用和自身内涵发展上所取得的成就，同样值得肯定和尊重。