石家庄经济职业学院的校训是什么,有何历史(石经院校训及历史)

石家庄经济职业学院校训的深度阐释与历史脉络

一、 校训的文本解读与核心内涵

石家庄经济职业学院的校训“明德 笃学 强能 报国”，言简意赅，意蕴深远。它由四个既独立又关联的词语构成，共同勾勒出学院理想中的人才画像。

明德，居于校训之首，凸显了“立德树人”的根本任务。“明德”一词源远流长，源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”其核心在于彰显人内在的光明德性，强调道德修养的至高重要性。对于职业学院而言，“明德”具有极其现实的指导意义。它要求学院在教育过程中，始终将培养学生的职业道德、社会公德和个人品德放在首位。这意味着学生不仅要掌握精湛的技艺，更要成为一个有良知、有责任感、遵纪守法的合格公民和职业人。在纷繁复杂的社会环境中，“明德”是学生安身立命、行稳致远的基石，它确保了技术能力的发挥方向是正向的、建设性的。

笃学，意指专心致志、坚持不懈地学习。“笃”有忠实、专
一、深厚之意。它反对浮躁、浅尝辄止的学习态度，倡导的是一种沉潜下来、刻苦钻研的学风。在知识和技术飞速迭代的今天，“笃学”精神显得尤为重要。对于职业院校的学生来说，“笃学”不仅意味着要扎实掌握专业理论基础，更要求他们具备持续学习、终身学习的能力和习惯，以应对未来职业领域不断出现的新挑战、新技能。学院通过营造浓厚的学风、提供完善的学习资源，引导学生在求知的道路上脚踏实地、精益求精。

强能，是职业教育的核心特征和生命力所在。“能”即能力、技能、实践操作本领。“强能”直接指向职业教育培养生产、建设、管理、服务第一线所需高素质技术技能人才的终极目标。它强调理论与实践紧密结合，突出动手能力和解决实际问题的能力。石家庄经济职业学院通过加强实训基地建设、深化产教融合、校企合作，推行“教、学、做”一体化的教学模式，确保学生能够将所学知识转化为实实在在的职业能力，实现从“知道”到“会做”的跨越，从而在就业市场上具备强大的竞争力。

报国，是校训的落脚点，体现了教育的崇高使命和学子的终极价值追求。它将个人的成长成才与国家、民族的发展紧密联系起来，赋予学习和技能以深远的意义。“报国”并非遥不可及的口号，对于职业院校学生而言，它体现在爱岗敬业、在平凡的岗位上创造不平凡的业绩；体现在运用所学技能服务社会、推动行业发展；体现在成为社会主义现代化建设事业的优秀建设者和可靠接班人。这既是一种情怀教育，也是一种责任担当教育，激励学生树立远大理想，将个人梦想融入中国梦的伟大实践。

“明德、笃学、强能、报国”四位一体，构成了一个完整的育人逻辑链：以高尚的品德为引领，以勤奋的学习为途径，以强大的能力为支撑，最终以实现服务国家、奉献社会为价值归宿。这八字校训深刻反映了学院“德技双馨、知行合一”的办学理念。

二、 校训的历史渊源与形成背景

石家庄经济职业学院校训的确立，并非一蹴而就，而是伴随着学院的成长历程，在不断适应外部环境变化和深化内部认知的过程中逐步凝练而成的。其历史脉络大致可以从以下几个层面进行梳理：

1.办学初期的理念探索与积淀

学院在创立及早期发展阶段，正处于中国高等教育，特别是民办高等教育快速发展的时期。这一时期，各类院校都在积极探索自身的定位和特色。石家庄经济职业学院作为一所服务于区域经济社会发展的高等职业院校，其最初的办学思想必然蕴含了对学生基本素质的要求，这些要求虽然可能未有系统化的校训表述，但其中关于重视品德、强调实用技能、关注学生就业等核心理念，为日后校训的正式提出奠定了思想基础。早期的教育实践可以看作是校训内涵的萌芽和孕育期。

2.国家政策与职业教育定位的宏观影响

校训的形成深受国家教育方针政策，尤其是职业教育发展导向的深刻影响。进入21世纪后，我国对职业教育的重视程度日益提升，相继出台了一系列重要文件，明确强调职业教育要：

• 坚持立德树人：将思想政治教育和职业道德培养贯穿教育教学全过程。
• 深化产教融合、校企合作：强化实践教学，提升学生的职业技能和就业创业能力。
• 服务发展、促进就业：面向市场、面向社会，培养高素质劳动者和技术技能人才。

这些国家层面的指导方针，为石家庄经济职业学院校训的提炼提供了明确的政策依据和时代语境。“明德”对应“立德树人”，“强能”对应“提升职业技能”，“报国”则与“服务发展”的国家战略相呼应。可以说，校训是学院将国家宏观要求内化为自身办学特色的集中体现。

3.区域经济发展需求的具体投射

石家庄作为河北省省会，是重要的京津冀都市圈节点城市，其经济结构转型升级对技术技能人才提出了特定要求。学院立足石家庄，服务河北，辐射京津冀，其人才培养目标必须紧密契合区域产业发展的需要。校训中的“强能”，具有很强的地域针对性，即要培养能够满足本地经济“强”度需求的应用型人才。而“报国”情怀，在区域层面则具体化为服务地方经济建设，为京津冀协同发展等国家战略贡献力量的使命感。这种与地方经济血脉相连的关系，使得校训的内涵更加具体和充实。

4.校园文化建设的自觉凝练

随着学院办学规模的扩大和内涵建设的深入，迫切需要一种高度凝练、易于传播的文化符号来统一师生意志，彰显办学特色。校训作为校园文化的灵魂，其提炼过程本身就是一次对办学历史、理念和愿景的深刻总结与反思。学院通过广泛的讨论、征集和专家论证，最终将长期以来实践中形成的共识凝聚为“明德、笃学、强能、报国”这八个字。这一过程，标志着学院从规模扩张到质量提升、从自发发展到自觉构建品牌的重要转变。校训的正式确立与公开宣示，使其成为全院师生共同遵守的价值准则和行为规范。

三、 校训在学院实践中的具体体现

校训的生命力在于其践行。石家庄经济职业学院通过教育教学、管理服务、校园活动等多个层面，将校训精神落到实处。

1.在教育教学体系中的融入

• 课程思政建设：将“明德”要求融入所有课程，挖掘专业课程中蕴含的德育元素和工匠精神，实现知识传授与价值引领的统一。
• 实践教学强化：构建完善的实训体系，加大实验、实训、实习环节的比例，通过“强能”导向的教学设计，确保学生动手能力的提升。
• 学风建设活动：开展读书报告会、技能竞赛、学术讲座等，营造“笃学”氛围，激发学生的学习热情和钻研精神。

2.在校园文化与日常管理中的渗透

• 环境育人：在校园的主要场所（如教学楼、图书馆、实训中心）醒目展示校训，使其成为校园环境的一部分，潜移默化地影响师生。
• 制度保障：将校训精神体现在学生守则、教师行为规范、教学质量评价标准等规章制度中，使其具有刚性的约束力。
• 主题活动：围绕校训开展系列主题教育活动，如“明德杯”道德模范评选、“强能”技能大赛月、“报国”主题演讲比赛等，使校训内涵生动化、形象化。

3.在产教融合与校企合作中的践行

• 共同制定培养方案：邀请企业专家参与专业建设和课程开发，确保人才培养规格与企业“强能”需求无缝对接。
• 共建实习就业基地：与众多企业建立稳定合作关系，为学生提供真实的职业环境进行实践锻炼，在实践中培育职业道德（明德）和报国情怀（将岗位贡献视为报国）。
• 引入企业文化：将企业对员工的要求（如质量意识、安全意识、团队精神）融入校园文化，使学生提前适应职业要求，实现从“学生”到“职业人”的平滑过渡。

4.在师生精神风貌与成才案例中的彰显

校训的最终成效体现在培养出的人才质量上。学院毕业生以其扎实的技能、良好的职业素养和踏实肯干的精神受到用人单位的欢迎，这是对“强能”与“明德”的最好诠释。许多优秀校友在各自岗位上取得突出成就，为社会经济发展做出了贡献，他们的成长故事本身就是“笃学”成才、“报国”有门的生动例证。师生在各类竞赛中展现出的拼搏精神和专业水准，也集中反映了校训熏陶下的积极向上的精神风貌。

四、 校训的时代价值与未来展望

在新时代背景下，石家庄经济职业学院的校训被赋予了新的时代内涵和更高的要求。

1.应对科技革命与产业变革的挑战

随着人工智能、大数据、物联网等新技术的迅猛发展，传统职业岗位正在发生深刻变化。这对“强能”提出了更新、更高的要求。学院需要动态调整专业结构，将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容和标准，培养学生的数字化素养、创新能力和适应变化的能力，确保其“能力”始终与时代发展同步。

2.深化“德技并修”的育人模式

在价值多元的社会环境中，“明德”的重要性愈发凸显。学院需要不断探索更具实效性的德育途径，加强劳模精神、工匠精神、职业道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保培养的人才不仅技艺精湛，而且德性高尚，能够明辨是非、恪守正道。

3.服务国家战略与区域发展的新使命

“报国”的内涵随着国家战略的推进而不断丰富。学院应更加主动地对接京津冀协同发展、乡村振兴等重大战略，优化专业布局，培养紧缺人才，将服务国家发展的使命担当融入办学治校的全过程，提升教育贡献度。

4.构建终身学习型校园文化

面对学习型社会的要求，“笃学”不应仅限于在校期间。学院需要拓展社会培训功能，为毕业生和社会人员提供继续教育和技能提升的机会，营造终身学习的文化氛围，使校训精神伴随学员的整个职业生涯。

石家庄经济职业学院的校训“明德 笃学 强能 报国”，是其历经岁月沉淀而形成的宝贵精神财富。它源于历史，立足于现实，更指向未来。这八个字如同一座灯塔，将继续指引着石家庄经济职业学院在高等职业教育的航道上，坚守初心，砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出不懈的努力。校训的精神，将在学院未来的每一个发展足迹中，得到持续的传承、丰富和弘扬。