北京政法职业学院校训是什么，详细阐述(北京政法校训)

北京政法职业学院校训的深度阐释：崇德、明法、求实、创新

在当代中国高等职业教育的广阔图景中，每一所院校都有其独特的定位与使命，而校训则如同一所学校的灵魂灯塔，凝聚其历史传统，彰显其价值追求，指引其未来方向。北京政法职业学院，这所植根于首都、服务于政法行业的高等学府，其“崇德、明法、求实、创新”的八字校训，便是这样一座光芒闪耀的精神坐标。它不仅仅是对师生的训诫之词，更是一套严密而富有生命力的价值体系，深刻诠释了学院在培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这些根本问题上的深刻思考与实践路径。

一、崇德：立德树人的根本基石

“崇德”居于校训之首，其重要性不言而喻。它源自中华优秀传统文化中“德才兼备，以德为先”的育人思想，更与新时代“立德树人”的根本教育任务高度契合。对于北京政法职业学院而言，“崇德”具有极其特殊和深刻的含义。

“崇德”是政法人才素质结构的核心要求。政法工作关乎社会公平正义，关乎人民群众的切身利益，从业者必须具备高于常人的道德水准和职业操守。学院培养的学生，未来将走向法官助理、书记员、律师助理、司法警察、社区法律工作者等岗位，他们的言行直接关系到法律尊严和司法公信力。
因此，将“崇德”置于首位，就是要强调道德修养是成才立业的基础，是成为一名合格政法工作者的先决条件。它要求师生：

• 修养个人品德：要自觉践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，培养正直、诚信、善良、宽容的品格，在日常学习生活中做到言行一致、表里如一。
• 恪守职业道德：要深刻理解并严格遵守政法工作的各项纪律规范和伦理要求，树立忠于法律、忠于事实、廉洁自律、公正无私的职业精神。
  例如，对于未来从事法律辅助工作的学生，必须培养其严谨细致、保守秘密、不徇私情的职业素养。
• 弘扬社会公德：要具备强烈的社会责任感，乐于奉献，勇于担当，积极投身法治宣传和社会公益活动，以实际行动引领社会道德风尚，成为法治精神和道德力量的传播者。

在学院的教育教学实践中，“崇德”并非空洞的口号，而是融入到了课程思政、校园文化、学生管理等多个环节。通过开设思想政治理论课、职业道德课程，举办榜样事迹报告会、开展志愿服务等活动，将德育渗透到学生成长的全过程，确保培养出的学生不仅具备扎实的专业技能，更拥有坚定的政治立场和高尚的道德情操。

二、明法：专业素养的核心体现

“明法”二字，直接点明了北京政法职业学院作为政法类院校的鲜明特色和核心使命。“明”，意味着明了、精通、彰显；“法”，则涵盖了法律知识、法治思维、法治精神。
因此，“明法”的要求是多层次、全方位的。

第一层次是“知法”，即系统掌握法学基础知识。学院通过精心设计的课程体系，使学生能够牢固掌握宪法、民法、刑法、行政法、诉讼法等主要法律部门的基本原理和规则，构建起完整的法学知识框架。这是成为一名合格法律从业者的知识基础。

第二层次是“懂法”，即深入理解法治的内在逻辑和精神实质。这要求师生不仅要知其然，更要知其所以然。要理解法律条文背后的立法目的、价值权衡和社会功能，把握中国特色社会主义法治体系的理论基础和实践要求。学院通过案例教学、专题研讨、学术讲座等形式，着力培养学生的法治思维能力和法律分析方法，使他们能够准确理解和适用法律。

第三层次也是最高层次的“明法”，是“崇尚法治”和“运用法治”。它要求师生将法治内化为坚定的信仰，成为法治的忠实崇尚者和自觉遵守者。
于此同时呢，要具备将法律知识应用于实际工作的能力，能够运用法治思维和法治方式分析问题、解决矛盾、推动工作。对于职业学院的学生而言，这一点尤为关键。他们未来的岗位大多是应用型、操作型的，因此，“明法”的落脚点在于熟练的法律实务技能，如法律文书写作、案件材料整理、法律咨询、调解技巧等。学院通过模拟法庭、专业实训、顶岗实习等实践教学环节，强力提升学生的法律应用能力，确保他们走出校门即能胜任岗位要求。

可以说，“明法”是学院安身立命之本，是学生核心竞争力之所系。它确保了学院输出的人才是真正的“法律人”，是社会主义法治建设的积极力量。

三、求实：职业教育的实践导向

“求实”体现了北京政法职业学院作为高等职业院校的办学定位和鲜明特色。职业教育与普通学术教育的一个显著区别在于其强烈的实践性和应用性导向。“求实”正是对这一导向的精炼概括。

“求实”首先意味着一种求真务实的学习和工作态度。它反对浮夸、反对空谈，倡导脚踏实地、严谨扎实的作风。在学业上，要求学生认真对待每一门课程、每一次实训，打下牢固的知识和技能基础；在未来的工作中，要求他们一丝不苟地处理每一个案件环节，耐心细致地服务每一位群众。

“求实”体现在教学内容与方法紧密联系实际。学院的课程设置和教学设计必须紧跟政法一线的工作需求和发展动态。教材内容要及时更新，反映最新的法律法规和司法实践。教学方法要大量采用来自真实案件的案例教学、项目教学，让学生在校期间就能接触到未来工作的真实场景。学院积极与法院、检察院、公安机关、律师事务所、公证处等实务部门建立深度合作关系，共建实训基地，聘请行业专家参与教学，实现课堂教学与岗位需求的零距离对接。

• 在人才培养模式上求实：深入推进“产教融合、校企合作”，探索“现代学徒制”等模式，使人才培养过程与政法工作流程紧密结合。
• 在技能训练上求实：建设高度仿真的校内实训室，如模拟法庭、模拟派出所、法律诊所等，让学生在进行大量重复性、标准化的技能训练中熟能生巧。
• 在考核评价上求实：改变单一的理论考试模式，增加实践技能考核、项目完成情况、实习表现等多元评价方式，重点考察学生解决实际问题的能力。

“求实”的精神，确保了学院培养的人才是“用得上、干得好”的应用型人才，能够迅速适应基层政法工作岗位的要求，有效服务于首都的法治建设与社会治理。

四、创新：与时俱进的发展动力

将“创新”纳入校训，体现了北京政法职业学院面向未来、追求卓越的战略眼光。在法治建设快速推进、信息技术深刻变革社会的今天，固步自封意味着落后。政法工作本身也面临着新挑战、新课题，需要不断探索新方法、新模式。

对学院而言，“创新”首先指的是教育理念和教学方法的创新。要积极探索适应新时代职业教育规律和大学生认知特点的教学模式，如利用信息技术开展线上线下混合式教学，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术创设沉浸式学习体验，开发基于工作过程的模块化课程等。这些创新旨在提升教学效果，激发学生的学习主动性和创造性。

“创新”体现在人才培养模式的优化上。学院需要根据经济社会发展对政法人才需求的变化，动态调整专业设置和培养方案。
例如，随着智慧法院、智慧检务建设的推进，对既懂法律又懂信息技术的复合型人才需求日益迫切，学院可能需要开设相关方向或课程，培养学生在“互联网+”时代下的法律科技应用能力。

更重要的是，“创新”是一种需要灌输给学生的宝贵品质。学院要鼓励学生不满足于做知识的被动接受者和技能的操作工，而要培养他们的批判性思维和探索精神。要引导他们关注法治前沿问题，思考如何运用所学知识解决实践中遇到的新情况、新问题。即使是从事辅助性工作，也需要有优化流程、提高效率的创新意识。
例如，在案件管理、文书档案电子化、法律服务便民化等方面，都有广阔的创新空间。

“创新”与“求实”并非对立，而是相辅相成。创新必须以现实为基础，立足于解决实际问题；而务实的工作也需要创新来驱动，以实现更高的效率和更好的效果。二者共同推动着学院教育教学质量的持续提升和学生可持续发展能力的不断增强。

五、校训的内在逻辑与整体价值

“崇德、明法、求实、创新”这八个字，并非四个概念的简单并列，而是一个有机联系、逻辑严密的统一体。

从结构上看，“崇德”是根基，决定了人才的政治方向和道德水准；“明法”是主干，体现了人才的核心专业素养；“求实”是土壤，指明了人才培养的实践路径和作风要求；“创新”是枝叶，展现了人才面向未来的发展潜力和学院与时俱进的活力。四者共同构成了一棵“育人树”，德为根，法为干，实为土，新为叶，根深干壮，土沃叶茂，方能培育出参天大树。

从内在逻辑看，它们层层递进，环环相扣。唯有“崇德”，才能确保“明法”的正确方向，避免法律成为无本之木、无源之水，甚至沦为谋取私利的工具。唯有真正“明法”，深刻理解法治的精髓，才能在“求实”中把握规律，避免陷入经验主义或机械操作。而脚踏实地地“求实”，又是进行有效“创新”的前提和基础，任何脱离实际的“创新”都可能是空中楼阁。
于此同时呢，敢于“创新”又能为“求实”注入新的活力，推动实践不断向更高水平发展。这种辩证统一的关系，使得校训成为一个充满张力和生命力的思想体系。

这一校训的整体价值在于，它为北京政法职业学院提供了一套完整的办学治校、教书育人的价值标准。它回答了学院要培养什么样的人——即德法兼修、务实创新的高素质技术技能人才；指明了如何培养人——即坚持立德树人、强化专业实践、注重能力培养、鼓励探索创新；明确了为谁培养人——即为首都乃至全国的政法事业和法治建设培养可靠的接班人和建设者。它浸润在校园的每一个角落，体现在教师的一言一行中，融入学生的成长历程里，最终化为学院独特的文化基因和精神气质。

北京政法职业学院的校训，源于对政法职业教育规律的深刻把握，成于长期的办学实践积淀，必将随着时代的发展而不断焕发新的生机。在全面依法治国和国家大力发展现代职业教育的新征程上，“崇德、明法、求实、创新”这八个大字，将继续如同灯塔般，指引着一代代北政学子砥砺品格、精进技艺、服务社会、实现价值，为法治中国的宏伟蓝图增添亮丽的色彩。
这不仅是文字的训诫，更是行动的纲领，是北京政法职业学院在时代浪潮中破浪前行的不竭动力和精神旗帜。