安庆职业技术学院的校训是什么,有何历史(安庆校训及历史)

安庆职业技术学院校训的深刻内涵与历史渊源

坐落于国家历史文化名城、黄梅戏之乡——安徽安庆的安庆职业技术学院，自其诞生之日起，便浸润在浓郁的文化氛围与迫切的产业发展需求之中。学院的校训“勤学笃行，德技双馨”，短短八字，言简意赅，却蕴含着极为丰富的思想内涵，承载着一段与学院发展休戚与共的历史。它不仅是全体师生共同遵守的行为准则与精神追求，更是学院立足地方、服务区域、面向未来，培养高素质技术技能人才的庄严承诺。深入解读这八字校训，探寻其历史脉络，对于理解学院的办学理念、文化特质和发展方向具有重要意义。

一、 校训文本的逐层解读与核心要义

“勤学笃行，德技双馨”这八个字，可以拆解为两个相互关联、辩证统一的组成部分，共同构成了一个完整的育人体系。

1.“勤学”与“笃行”：知行合一的实践哲学

• “勤学”是根基：它强调的是一种积极主动、刻苦钻研的学习态度。在知识和技术飞速迭代的今天，“勤学”不仅指对书本理论知识的掌握，更包括对新技术、新工艺、新标准的持续学习和探索。它要求学子们珍惜时光，保持旺盛的求知欲，打下扎实的专业理论基础，为未来的职业生涯储备充足的能量。这是成才之路的起点，是技能提升的基石。
• “笃行”是关键：此语源自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意指要切实地实行，专心致志地实践。“笃行”是针对职业教育实践性强的突出特点而提出的明确要求。它告诫学生，学习的最终目的在于应用，在于解决实际问题。不能将知识停留在口头或纸面，必须通过反复的实训、实习、项目操作，将理论转化为熟练的技能，将知识内化为解决问题的能力。“勤学”与“笃行”相辅相成，缺一不可，体现了理论联系实际、知行合一的唯物主义实践观，是技术技能人才成长的必由之路。

2.“德技双馨”：立德树人的价值导向

• “德”是灵魂：它将“立德树人”这一教育的根本任务放在了首位。职业教育培养的人才，首先必须是具有社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的合格公民。这里的“德”，涵盖了诚信守信、爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、服务社会等多重维度。一个技术再精湛的人，如果德行有亏，也难以在社会立足，更无法为国家做出应有的贡献。
  因此，学院将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的职业精神和工匠精神。
• “技”是本领：这是职业教育的立身之本。它指向学生必须掌握符合行业企业需求的过硬专业技术技能，具备良好的就业创业能力。在科技进步日新月异的背景下，“技”的内涵也在不断拓展，包括了创新能力、信息技术应用能力、终身学习能力等。学院通过加强实训基地建设、深化产教融合、校企合作，确保学生所学之“技”与时俱进，与市场接轨。
• “双馨”是目标：“馨”意为散布很远的香气，比喻声誉美好。“德技双馨”即是期望所培养的学子能够品德与技能俱佳，如同芬芳远播，成为受社会欢迎、被企业青睐的优秀人才。这一目标清晰地表明，安庆职业技术学院所追求的，不是单一的技能培训，而是人的全面发展，是培养兼具高尚情操和出色才华的社会主义建设者和接班人。

“勤学笃行”侧重于过程与方法，指明了学习与实践的路径；“德技双馨”则侧重于目标与结果，确立了人才培养的规格与标准。二者有机统一，共同构成了安庆职业技术学院完整的教育理念和价值体系。

二、 校训植根的历史文化土壤与地域基因

安庆职业技术学院校训的形成，绝非偶然，而是深深植根于安庆这座历史文化名城的丰厚土壤，深受其独特地域文化基因的滋养。

1.桐城派文化的深远影响

安庆地区，历史上曾是桐城派的发祥地和中心活动区域。桐城派作为清代影响最大的散文流派，其文论思想强调“义理、考据、辞章”三者统一。其中，“义理”关乎思想内容与道德情操，“考据”讲究实事求是、追根溯源，“辞章”注重文章的表达与技巧。这种治学理念本身就蕴含着知行合
一、文道并重的精神。尤其是桐城派代表人物所倡导的“经世致用”思想，强调学问要服务于社会现实，解决实际问题，这与职业教育“笃行”的要求高度契合。校训中“勤学笃行”的表述，可以视为对桐城派务实、严谨、致用学风的某种现代传承与转化。

2.安庆“重教兴学”的优良传统

安庆自古文风昌盛，教育发达。这里是安徽省最早接受近代教育启蒙的地区之一，曾创办有多所新式学堂。尊师重教、崇智尚学的风气深入人心。这种深厚的教育传统，为安庆职业技术学院的建立和发展提供了良好的文化氛围和社会基础。校训中的“勤学”，正是对这一传统的直接呼应，激励学子在良好的学风中刻苦攻读，追求真知。

3.区域经济发展对技能人才的迫切需求

安庆作为皖西南中心城市和长江沿岸重要港口城市，近年来正处于产业转型升级的关键时期。汽车零部件、化工新材料、高端装备制造等主导产业的发展，对高素质技术技能人才产生了巨大需求。安庆职业技术学院的办学定位紧密对接地方产业，校训中突出“技”与“行”，正是响应区域经济召唤、服务地方发展的直接体现，彰显了职业教育与区域经济共生共荣的关系。

因此，校训“勤学笃行，德技双馨”既是学院自身教育理念的表达，也是安庆地域文化精神在职业教育领域的具体投射和时代升华。

三、 校训与学院发展历程的交互演进

校训的提炼和确立，与安庆职业技术学院自身的发展历程紧密相连，是其在不同历史阶段办学思想不断凝练、升华的结果。

1.初创与整合时期的探索（2003年及以前）

安庆职业技术学院成立于2003年，由多所历史悠久的中专学校合并升格而成。这些前身学校在各自的专业领域，如农业、财经、工业等，早已形成了注重实践、技能培养的传统。在合并建院之初，如何整合各校资源，凝聚共识，确立一个能够统领全局、指引未来的共同价值理念，成为学院面临的重要课题。校训的雏形在这一时期开始酝酿，它需要继承原有各校的优良办学传统，又要符合高等职业教育的发展规律和新时代的要求。

2.确立与宣贯时期的共识（建院后至“十二五”期间）

经过一段时间的办学实践和文化整合，“勤学笃行，德技双馨”最终被正式确立为安庆职业技术学院的校训。这一校训准确抓住了职业教育的核心——既要重技，更要重德；既要学理论，更要重实践。它的确立，标志着学院办学理念的成熟，为学院的校园文化建设、教育教学改革、人才培养方案制定提供了根本遵循。学院通过多种渠道，如入学教育、校园环境布置、文化活动等，大力宣传和阐释校训精神，使其逐渐深入人心，成为全院师生的共同价值追求和行为规范。

3.深化与发展时期的践行（“十三五”以来至今）

随着国家进入高质量发展新阶段，职业教育的重要性被提升到前所未有的战略高度。安庆职业技术学院也进入了内涵式发展的快车道。校训精神在这一时期得到了更深入的践行和更丰富的诠释。例如：

• 在“勤学”上，学院加强学风建设，推广信息化教学，鼓励学生参加技能竞赛和创新创业活动，营造比学赶超的氛围。
• 在“笃行”上，深化产教融合、校企合作，建设高水平实训基地，推行“现代学徒制”等教学模式，让学生在生产一线真刀真枪地实践。
• 在“德技双馨”上，构建“三全育人”大格局，将思想政治教育、职业素养培育融入专业教学各环节，开展丰富多彩的德育活动和志愿服务，培养学生的工匠精神、劳模精神。

校训已不仅仅是悬挂在墙上的标语，而是转化为具体的制度设计、教学活动和校园风尚，实实在在地引领着学院的改革发展，见证着学院的成长与蜕变。

四、 校训的当代价值与未来展望

在新时代背景下，安庆职业技术学院的校训“勤学笃行，德技双馨”展现出愈发重要的当代价值和深远意义。

1.应对时代挑战的行动指南

面对新一轮科技革命和产业变革，面对社会对人才素质要求的不断提高，校训为学院和学生指明了方向。它要求学生必须保持“勤学”的状态，终身学习，以适应知识的快速更新；必须坚持“笃行”的作风，勇于实践，敢于创新，将所学转化为推动社会进步的实际能力。
于此同时呢，“德技双馨”的标准提醒我们，在追求技术精进的同时，绝不能忽视品德的锤炼，这关系到培养什么样的人的根本问题。

2.彰显职业教育类型特色的重要标识

校训清晰地将职业教育与普通教育区分开来，突出了其“重实践、强技能、育工匠”的类型特征。它是学院身份认同和文化自信的源泉，有助于增强师生的归属感和荣誉感，也有利于社会公众更准确地理解和认可职业教育的价值。

3.引领学院未来发展的精神灯塔

展望未来，随着学院向更高水平迈进，无论是申办职业本科教育，还是建设地方技能型高水平大学，校训所蕴含的核心理念都将继续发挥其定盘星的作用。它将继续引导学院坚持正确的办学方向，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为区域经济社会发展输送更多“德技双馨”的高素质技术技能人才，在服务国家战略和现代化建设的征程中谱写新的篇章。

安庆职业技术学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它是一座富矿，需要不断挖掘；它是一面旗帜，需要高高举起。在“勤学笃行，德技双馨”的指引下，安庆职业技术学院必将迎来更加辉煌灿烂的明天。