江西枫林涉外经贸职业学院的思想政治教育怎么样(江西枫林思政教育如何)

一、 指导思想与顶层设计：锚定立德树人根本任务

江西枫林涉外经贸职业学院的思想政治教育工作，其根本出发点和落脚点在于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人这一根本任务。学院深刻理解到，高职教育不仅要传授学生谋生的技能，更要塑造学生健全的人格与正确的价值观。基于此，学院在顶层设计上，将思政教育工作摆在学院事业发展的重要位置，将其纳入整体发展规划和人才培养方案之中，力求形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动的工作格局。

学院紧密结合其“涉外经贸”的办学定位，在思政教育的目标设定上凸显针对性。一方面，强调培养学生的家国情怀与社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢思想根基。另一方面，特别注重引导学生在中外文化交流与经贸往来中，能够坚守国家立场，增强文化自信，理解并自觉维护国家利益与安全，成为既精通专业技能又具备良好政治素养的国际化应用型人才。这种顶层设计确保了学院思政教育工作方向明确、特色初显。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的教学实施与改革

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对学生进行思想政治教育的主渠道。江西枫林涉外经贸职业学院高度重视思政课的建设，按照国家和教育主管部门的要求，开齐开足相关课程，确保教学内容与学时的落实。

• 教学内容与教材使用：学院严格使用国家统编的思政课教材，保证教学内容的科学性、规范性和权威性。在教学过程中，教师尝试结合国际经贸形势、涉外法律法规、商务伦理等专业相关案例，使理论讲授更贴近学生的专业背景和未来职业场景，增强教学的针对性和吸引力。
• 教学方法探索：为提升思政课的实效性，学院鼓励教师进行教学方法改革。
  例如，尝试采用案例教学、小组讨论、情景模拟、主题辩论等互动式教学方法，改变单向灌输的模式，激发学生主动思考的积极性。
  于此同时呢，探索利用多媒体技术和网络教学平台，丰富教学手段，拓展教学空间。
• 师资队伍建设：学院致力于加强思政课教师队伍的建设，通过引进、培养等多种方式，稳定和充实师资力量。定期组织教师参加各级各类培训、学术交流活动，提升其理论水平和教学能力。相较于公办本科院校，民办高职院校在吸引和留住高水平思政课专职教师方面仍面临一定压力，师资队伍的整体结构和水平有待进一步优化和提升。

三、 课程思政建设：专业教育与思政教育的同向同行

推进“课程思政”建设，是实现全员、全过程、全方位育人的关键举措。江西枫林涉外经贸职业学院认识到，不能仅依靠思政课“单兵作战”，必须挖掘各类课程蕴含的思政教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学院要求各专业课程教师在教学过程中，结合课程特点和学生认知规律，有机融入理想信念教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业精神、工匠精神、法治意识、国家安全观等元素。例如：

• 在国际贸易实务类课程中，强调诚信经营、契约精神、国际贸易规则背后的国家利益博弈，培养学生的职业道德和国家安全意识。
• 在外语类课程中，注重引导学生在学习外国语言文化的同时，增强对中华文化的认同与自信，学会用外语讲好中国故事，成为中外文化交流的友好使者。
• 在商务礼仪类课程中，不仅教授国际通行的礼仪规范，更强调礼仪背后所体现的民族尊严、文化尊重和个人修养。

学院通过组织专题培训、教学研讨、优秀案例评选等方式，推动广大专业教师提升课程思政的意识和能力，努力使所有课堂都成为育人的主阵地，形成思政育人的协同效应。

四、 实践育人体系：拓展思政教育的第二课堂

实践教学是高职教育的重要环节，也是思想政治教育的重要载体。江西枫林涉外经贸职业学院注重通过丰富的实践活动，将思政教育从课堂延伸至课外，让学生在亲身体验中深化认知、陶冶情操、锻炼能力。

• 社会实践与志愿服务：组织学生利用寒暑假或课余时间，开展社会调查、政策宣讲、支教助学、社区服务等实践活动，引导学生深入了解国情、社情、民情，增强服务国家、服务人民的社会责任感。
• 专业实习实训：在学生的顶岗实习、专业实训过程中，强化劳动教育、职业道德教育和纪律教育，培养学生吃苦耐劳、严谨细致、团队协作的职业素养。
• 校园文化活动：依托团委、学生会和学生社团，组织开展形式多样的校园文化活动，如主题征文、演讲比赛、文艺汇演、红色经典诵读、传统文化体验等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，使学生在潜移默化中受到教育。
• 主题教育系列活动：围绕重要纪念日、重大事件和时事热点，组织开展系列主题教育活动，如爱国主义教育月、法治宣传周、国家安全教育日主题活动等，强化学生的国家意识、法治意识和安全意识。

五、 网络思想政治教育：占领新媒体育人阵地

面对互联网时代信息传播方式的深刻变革，江西枫林涉外经贸职业学院主动适应，积极拓展网络思想政治教育新阵地。学院利用官方网站、微信公众号、校园APP等新媒体平台，推送时事政策、理论文章、校园动态、榜样事迹等内容，传播主流价值观，弘扬正能量。

学院努力建设一支具备网络素养的思政工作队伍，鼓励辅导员、思政课教师、专业教师通过网络与学生进行互动交流，及时了解学生思想动态，回应学生关切，进行有针对性的引导。
于此同时呢，加强对网络舆情的监测与引导，营造清朗的网络空间，防范错误思潮的侵蚀。如何在信息爆炸的时代，有效提升网络思政内容的吸引力、感染力和覆盖面，仍是学院需要持续探索和改进的课题。

六、 组织保障与队伍建设：夯实思政工作基础

健全的组织保障和有力的工作队伍是思想政治教育有效开展的前提。江西枫林涉外经贸职业学院初步建立了由党委负责、行政支持、各部门协同配合的思政工作领导体制和工作机制。

• 党组织引领：学院党委切实履行主体责任，把握思政工作的政治方向，统筹规划重要事项。基层党支部发挥战斗堡垒作用，教师党员和学生党员发挥先锋模范作用，带动思政工作深入开展。
• 辅导员队伍建设：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院按比例配备专职辅导员，负责学生的日常思想政治教育、管理服务和成长指导。通过培训、考核、评优等机制，促进辅导员队伍专业化、职业化发展。
• 全员育人机制：学院倡导“人人都是育人工作者”的理念，要求行政管理、后勤服务等各类岗位人员，在管理与服务过程中体现育人导向，形成育人合力。

尽管如此，作为民办院校，在思政工作专职人员的编制、待遇、职业发展通道等方面，可能仍存在一些现实制约，影响着队伍的稳定性和工作积极性，这是学院在未来需要着力加强的方面。

七、 特色与挑战：在探索中前行

江西枫林涉外经贸职业学院的思想政治教育在长期实践中，逐渐形成了一些基于自身定位的特色。其最突出的特色在于紧密结合“涉外”与“经贸”属性，将爱国主义、文化自信、国家安全、国际视野、职业伦理等要素深度融入人才培养全过程，努力培养政治上可靠、业务上过硬、能够适应对外开放需求的专门人才。

学院的思想政治教育工作也面临着诸多挑战：

• 生源特点带来的挑战：高职院校学生群体在知识基础、学习习惯、思想观念等方面具有多样性，部分学生可能存在理论学习兴趣不浓、自律性有待加强等情况，这对思政教育的针对性和有效性提出了更高要求。
• 资源投入的局限：相较于实力雄厚的高校，民办高职院校在思政工作经费投入、高水平师资引进、实践基地建设、学术研究支持等方面资源相对有限，制约了工作的深度和广度。
• 教育模式的创新压力：如何突破传统模式，探索出更加符合“00后”学生认知特点、更具吸引力和感染力的思政教育新方法、新载体，是学院必须持续应对的课题。
• 评估体系的完善：如何科学、有效地评估思政教育工作的实际效果，建立常态化的反馈与改进机制，也需要进一步探索。

江西枫林涉外经贸职业学院的思想政治教育工作在明确的指导思想引领下，通过主渠道建设、课程思政探索、实践育人拓展、网络阵地占领以及组织保障强化等多方面努力，构建了具有一定特色的工作体系，为培养德技并修的人才发挥了重要作用。其成效是显著的，尤其是在结合办学特色方面进行了有益尝试。但同时也应清醒地看到，面对内外环境的挑战和更高的育人要求，学院的思想政治教育工作在师资力量、资源投入、模式创新、精细化管理等方面仍有较大的提升空间。未来，学院需要在巩固已有成果的基础上，持续深化改革，补短板、强弱项、创特色，不断提升思想政治教育的质量和水平，更好地担当起为党育人、为国育才的光荣使命。