四川省遂宁师范学校全称(四川遂宁师范校全称)

四川省遂宁师范学校全称为“四川省遂宁师范学校”，是经四川省人民政府批准设立的公办中等师范学校。该校以培养基础教育师资为核心，立足川中地区，辐射全省，形成以师范教育为特色、多学科协同发展的办学格局。作为区域性教师教育的重要基地，学校在百年办学历程中积淀了深厚的教育传统，构建了涵盖学前教育、小学教育、艺术教育等领域的专业体系，为基层教育系统输送了大量专业人才。

从历史沿革看，学校前身可追溯至1904年创办的“潼川府师范学堂”，历经民国时期“省立遂宁师范学校”、新中国成立后“川北区遂宁师范学校”等阶段，2000年定名为现名。当前，学校占地面积约230亩，在校学生规模稳定在6000人左右，教职工总数逾400人，其中高级职称教师占比达35%。

在办学定位上，学校坚持“师范性、地方性、应用型”三位一体，与四川师范大学、西华师范大学等本科院校形成差异化发展路径。其专业设置聚焦基础教育需求，重点建设小学教育、学前教育等核心专业，同时拓展音乐、美术等艺术类学科，形成“主干突出、特色鲜明”的学科生态。

以下通过多维度对比，解析遂宁师范学校的核心竞争力与区域特色：

历史沿革与办学定位

学校自1904年建校以来，始终以师范教育为根基，经历五次重大转型：从清末新式学堂到民国师范、建国初期川北区重点师范，再到新世纪职业教育改革。2010年后，学校明确“培养乡村定向师范生”目标，与省属高校形成“中职-本科”衔接体系。

• 关键节点：2005年通过国家级重点中专评估，2018年入选“四川省示范性中等职业学校”
• 特色路径：依托“校地合作”模式，与遂宁市三县两区教育局共建实习基地

专业设置与学科优势

学校现有12个中职专业，其中省级重点专业3个。下表展示其与同类院校的学科差异：

数据显示，遂宁师范的师范属性更为纯粹，艺术类学科细分程度高于同类中职院校，但非师范专业拓展相对谨慎。

师资结构与教学资源

学校现有专任教师286人，其中正高级职称12人，副高级职称98人，硕士以上学历教师占比41%。对比川内同类学校：

遂宁师范在师生配比和双师队伍建设上优于多数中职院校，但实训设备投入弱于民办职业院校，反映其重理论轻实践的倾向。

学生规模与就业质量

近年来学校年均毕业生1500人，对口就业率保持在92%以上。就业去向集中在川内县域中小学，其中遂宁本地占比约45%，川东北地区占38%。对比数据如下：

数据表明，遂宁师范在本地教育系统的渗透力较强，但学生跨区域流动意愿较低，升学潜力有待进一步挖掘。

校园建设与基础设施

学校占地230亩，建筑面积11.2万平方米，拥有标准化教室120间、实训实验室48个。与川内同类院校对比：

虽生均面积达标，但数字化资源建设滞后于乐山一职中，反映其在智慧校园建设上的投入不足。

社会服务与区域影响

学校承担遂宁市60%的教师继续教育培训任务，年均开展国培项目、市级骨干教师培训等超3000人次。与当地教育部门共建“乡村校长工作室”“名师工作坊”等平台，形成“校地共生”的发展模式。

• 典型案例：2022年为蓬溪县定向培养全科教师120名，缓解乡村学校音体美教师短缺问题
• 特色项目：“师范生顶岗实习+在职教师轮训”双轨制，年输送实习教师超800人

挑战与发展机遇

当前面临三大挑战：一是本科层次师范院校招生政策挤压中职生源空间；二是乡村教师岗位吸引力下降导致报考热度波动；三是教育数字化转型中的资源缺口。未来发展可依托成渝双城经济圈建设，深化与重庆师范大学等机构的合作，探索“3+4”中本贯通培养新模式。

作为区域基础教育人才供给的核心载体，四川省遂宁师范学校在坚守师范本色与适应教育变革间找到平衡点。其“扎根基层、服务乡教”的定位，既契合国家乡村振兴战略，也为中职院校特色化发展提供样本。未来需在产教融合深度、数字化教学能力、升学通道拓宽等方面持续突破，方能在新时代教师教育体系中保持竞争力。