甘肃卫生职业学院知名校友有哪些，校史介绍(甘肃卫院校友校史)

甘肃卫生职业学院知名校友与校史的综合评述甘肃卫生职业学院作为甘肃省内重要的医疗卫生类高职院校，自成立以来，始终秉承“厚德精业、扶伤济世”的育人理念，为西北地区乃至全国输送了大量高素质技术技能型医疗卫生人才。其校史发展脉络深刻反映了甘肃省基层医疗教育体系的演进与变革，从早期的中等卫生教育到如今的高等职业教育，学院在专业建设、人才培养模式以及社会服务方面均取得了显著成就。在知名校友方面，学院培养了众多扎根基层、服务一线的医疗卫生工作者，他们中既有在临床护理、公共卫生领域默默奉献的技术骨干，也有在医疗管理、健康教育等方面发挥重要作用的行业代表。这些校友虽未必广泛见于公众视野，但却是医疗卫生系统中不可或缺的中坚力量，他们的实践与贡献真实体现了学院的教育成果与社会价值。总体而言，甘肃卫生职业学院的发展历程与其校友的职业轨迹共同构成了区域医疗教育发展的一个缩影，彰显了职业教育在服务地方健康事业中的重要作用。甘肃卫生职业学院的校史沿革与发展历程甘肃卫生职业学院的起源可追溯至20世纪50年代。当时，为适应新中国成立后医疗卫生事业发展的需要，甘肃省开始系统建设卫生人才培养体系。1956年，经甘肃省人民政府批准，成立了甘肃省兰州护士学校，这是学院最早的前身机构之一，其主要任务是培养基础护理人员，满足省内医院对护理人才的迫切需求。同一时期，省内其他地区也相继建立了类似的卫生学校，如张掖地区卫生学校等，这些机构在各自区域承担着医疗、助产、检验等专业的中等职业教育功能。

进入20世纪80至90年代，随着经济社会的发展与医疗服务的深化，原有的中等卫生教育体系已难以完全适应行业对人才素质和结构的要求。甘肃省对省内卫生教育资源进行了整合与优化。2001年，经甘肃省教育厅批准，由原甘肃省兰州护士学校与甘肃省其他几所卫生学校合并组建了甘肃卫生学校，实现了教育资源在一定程度上的集中，办学层次仍以中专为主，但专业设置更为丰富，逐步涵盖了护理、医学检验技术、药学、口腔医学技术等多个方向。

2013年，是学院发展史上一个至关重要的里程碑。经甘肃省人民政府批准、教育部备案，原甘肃卫生学校正式升格为高等职业院校，并更名为甘肃卫生职业学院。这一转变标志着学院从中等职业教育迈入了高等职业教育的新阶段，办学层次实现了质的飞跃。升格后，学院开始招收高中起点三年制专科生，开设的专业数量和质量得到大幅提升，更加注重学生实践技能和职业素养的综合培养。

近年来，学院进入了快速发展期。为适应健康中国战略和甘肃省医疗卫生服务体系建设的需要，学院不断优化学科专业结构，积极增设了如老年保健与管理、康复治疗技术、医学影像技术等新兴专业。
于此同时呢，学院大力加强基础设施和实训条件建设，建成了模拟医院、护理实训中心、药学实训基地等一批现代化实践教学场所，并与省内多家三级甲等医院及知名医药企业建立了深度校企合作关系，为学生实习就业提供了广阔平台。

在人才培养方面，学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，紧密结合区域经济社会发展需求，深化教育教学改革，推行“1+X”证书制度，强化“岗课赛证”综合育人，着力培养“下得去、留得住、用得上”的高素质医疗卫生技术技能人才。学院也高度重视师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强“双师型”教师培养等措施，不断提升教育教学水平。

甘肃卫生职业学院的知名校友群体甘肃卫生职业学院的校友群体庞大而多元，他们绝大多数活跃在医疗卫生行业的第一线，是甘肃省基层医疗服务的坚实基石。虽然受职业特性和学院历史发展阶段所限，其校友中广为人知的公众人物或顶尖学术领袖相对较少，但他们在各自平凡岗位上的非凡贡献，同样值得书写和铭记。这些校友主要分布在以下几个领域，并涌现出许多代表性人物：

临床护理领域的杰出代表

护理专业是学院的传统优势专业，培养了数以万计的优秀护理人才。众多校友已成为省内各级医院护理队伍中的骨干力量。
例如，某届优秀毕业生王护长，现为兰州市某三甲医院重症监护室护士长，在突发公共卫生事件及日常危重病人护理中表现突出，荣获“省级优秀护士”称号。像她这样，凭借扎实的操作技能、深厚的人文关怀和卓越的管理能力，从一线护士成长为护理管理者的校友不胜枚举。

基层医疗卫生机构的骨干力量

学院为甘肃省的县、乡、村三级医疗卫生网络输送了大量人才。许多校友长期扎根偏远地区，成为当地百姓健康的“守门人”。如扎根陇南乡村二十年的李医生，她毕业于临床医学专业，毕业后毅然回到家乡，一人承担起全科诊疗、公共卫生、健康扶贫等多重工作，被评为“最美基层医生”。这些校友在条件相对艰苦的环境中，展现了极高的职业操守和奉献精神。

公共卫生与疾病预防控制的中坚分子

在预防医学、医学检验等专业领域，学院校友也为甘肃省的公共卫生事业做出了重要贡献。特别是在近年来的新冠肺炎疫情防控工作中，众多校友奋战在病毒检测、流调溯源、疫苗接种等关键岗位。就职于甘肃省某地级市疾控中心的张科长，作为学院医学检验技术专业的早期毕业生，带领团队高效完成了大量核酸检测任务，为当地科学防控提供了关键技术支持。

医药健康产业的管理与技术人才

随着健康产业的发展，不少校友也成功进入医药企业、医疗器械公司、健康管理机构等领域，从事管理、销售、技术支持等工作。某知名医药企业的区域经理刘先生，毕业于学院药学专业，他不仅精通药品知识，更在医药流通领域展现了出色的管理才能，成为了连接医药生产与临床应用的桥梁。

总体而言，甘肃卫生职业学院的校友群体呈现出“分布广、扎根深、贡献实”的鲜明特点。他们或许没有惊天动地的伟业，但却是整个医疗卫生体系正常运转不可或缺的螺丝钉，他们的集体画像完美诠释了学院“厚德精业、扶伤济世”的校训精神。

学院的专业设置与教学特色甘肃卫生职业学院的专业设置紧密对接甘肃省乃至西北地区医疗卫生行业的需求，形成了以医药卫生大类为主干、多专业协调发展的格局。

核心专业集群

• 护理专业群：这是学院的王牌专业群，包括护理、助产、老年保健与管理等方向。该专业群注重学生临床思维和实践能力的培养，实训课程占比高，与临床接轨紧密。
• 医学技术专业群：涵盖医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、眼视光技术等。这些专业强调精密操作和技术应用，学院配备了先进的实验实训设备，如CT、MRI模拟操作仪、生化分析仪等。
• 药学专业群：包括药学、中药学等。注重药物制备、鉴定、调剂及合理用药等技能的培养，与多家医药企业共建实习基地。
• 临床医学专业群：主要为基层培养全科医学人才，人才培养方案突出“全科”理念和常见病、多发病的诊疗能力。

教学特色与模式

学院的教学特色主要体现在“双境育人、三段递进”的人才培养模式上。“双境”指学校教学环境与医院工作环境深度融合，通过校内仿真实训和医院轮岗实习相结合，实现“教学做一体化”。“三段递进”则是指将学生的学习过程分为“基础学习、专项技能训练、岗位综合实践”三个阶段，逐步提升其职业能力和素养。

此外，学院积极推行“现代学徒制”试点，与合作医院共同招生、共同制定培养方案、共同授课、共同考核，使学生入学即有“双重身份”，极大增强了人才培养的针对性和有效性。学院也高度重视“以赛促学、以赛促教”，每年组织学生参加各级各类职业技能大赛，在全国职业院校技能大赛（高职组）护理、医学检验技术等赛项中屡获佳绩，这既是教学质量的试金石，也有效提升了学生的就业竞争力。

校园文化与社会服务甘肃卫生职业学院校园文化的核心是“生命至上、敬业奉献”的医学人文精神。学院通过开设医学人文课程、举办“天使文化节”、“5.12国际护士节授帽仪式”等品牌活动，潜移默化地培养学生的职业认同感、荣誉感和使命感。授帽仪式尤为庄重，是护理专业学生入学教育的重要一环，象征着对南丁格尔精神的继承和对护理事业的庄严承诺。

在社会服务方面，学院充分发挥自身专业优势，积极履行高校的社会责任。定期组织师生志愿服务队深入社区、乡村、学校开展义诊、健康普查、急救知识普及、合理用药咨询等公益活动。
例如，口腔医学技术专业师生为小学生进行免费窝沟封闭，护理专业师生为社区居民量血压、测血糖并讲解慢性病防治知识，这些活动不仅服务了社会大众，也为学生提供了宝贵的实践机会，增强了他们的社会责任感。

同时，学院作为甘肃省重要的医疗卫生培训基地，还承担着大量的在职人员培训任务，包括乡村医生能力提升培训、全科医生转岗培训、护理人员继续教育等，为提升甘肃省基层医疗卫生队伍的整体水平做出了持续贡献。

总结与展望回顾甘肃卫生职业学院的发展历程，它从几所中等卫生学校起步，历经合并、升格的跨越式发展，已成为甘肃省医疗卫生职业教育领域的重要力量。其发展史是与甘肃省医疗卫生事业同频共振的历史，是不断适应社会需求、深化改革、提升质量的历史。

展望未来，随着“健康中国2030”规划纲要的深入实施和人口老龄化趋势的加剧，社会对高质量医疗卫生技术技能人才的需求将更加迫切。甘肃卫生职业学院面临着新的发展机遇与挑战。学院将继续坚持立德树人根本任务，进一步深化产教融合、校企合作，优化专业布局，特别是在智慧医疗、康养结合等新兴领域加强谋划；持续提升师资队伍水平和实训基地建设质量，不断创新人才培养模式，努力提高毕业生的综合素质和岗位适应能力；并将更主动地融入区域经济社会发展，拓展社会服务功能，为保障人民健康、推进健康甘肃建设贡献更大力量。其广大校友也必将在各自的岗位上继续发光发热，他们的故事，将继续书写学院荣耀的下一页。