南京中医药大学是否有分校，共有多少个校区(南京中医药大学几个校区)

南京中医药大学（以下简称“南中医”）的办学历史可追溯至1954年创办的江苏省中医进修学校，是中国最早成立的高等中医药院校之一。历经近七十年的风雨兼程与发展壮大，学校已从单一校址发展成为一所以中医药为主体、多学科支撑协调发展的综合性中医药大学。其校区演变与拓展历程，深刻反映了中国高等教育发展的脉络以及学校自身战略规划的演进。要清晰理解南中医的校区现状，必须跳出“分校”的模糊概念，而从“一体化多校区”管理的视角进行审视。学校的各个校区在功能定位、学生群体、学科布局上既有分工，又紧密联动，共同服务于学校的整体办学目标。

南中医的校区体系主要由三个实体校区构成，它们分别是仙林校区、汉中门校区和泰州校区。这三个校区在学校的整体架构中扮演着不同的角色，承担着各自的使命。

仙林校区是南京中医药大学当之无愧的主校区和行政中心。它坐落于南京市栖霞区仙林大学城，这是一个汇聚了众多知名高校的现代化科教园区。该校区建设标准高、设施先进、环境优美，集中体现了南中医面向21世纪的发展雄心。

• 定位与功能：作为学校本科教育和研究生教育的主要基地，仙林校区承担了绝大部分学院（如基础医学院、第一临床医学院、药学院、针灸推拿学院·养生康复学院等）的教学科研任务。学校的核心行政部门、图书馆主馆、重点实验室（包括省部共建组分中药国家重点实验室等）均设于此。它是学校学术活动的“心脏”，是学校跻身国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校的核心支撑。
• 学生群体：容纳了学校绝大多数的全日制本科生、硕士和博士研究生，校园学术氛围浓厚，学生活动丰富多彩。
• 设施与环境：校区拥有现代化的教学楼、实验楼、体育馆、学生公寓和食堂。校内还建有被誉为“江苏最美校园图书馆”之一的敬文图书馆，以及药用植物园——杏雨台，将中医药文化元素与校园景观完美融合，为师生提供了优越的学习和研究环境。

仙林校区的建成与投入使用，标志着南中医进入了规模化、集约化、现代化发展的新阶段，是学校发展的主要增长极。

汉中门校区位于南京市鼓楼区汉中路282号，地处市中心，是南中医的肇始之地，承载着学校深厚的历史记忆与文化传承。与仙林校区的现代宏大相比，汉中门校区更显精致与厚重。

• 定位与功能：该校区目前的功能定位侧重于继续教育、国际教育以及部分临床教学与科研。许多在职人员的成人学历教育、职业技能培训以及来自世界各地的留学生教育常在此校区进行。更重要的是，由于其毗邻南京中医药大学附属医院（江苏省中医院），形成了“院院合一”的独特优势，为临床医学专业学生的见习、实习提供了极大的便利。
• 历史价值：校区内保留着学校早期的一些历史建筑，一草一木都浸润着中医药文化的芬芳。对于南中医人而言，这里不仅是地理坐标，更是精神家园，是学校文脉的根基所在。
• 现状与发展：虽然学校的发展重心已转移至仙林，但汉中门校区并未衰落，而是根据其区位和历史优势，转型发展为以临床实践和国际化为特色的重要教学基地，与主校区功能互补，相得益彰。

汉中门校区是南中医历史与现实的交汇点，是学校不忘本来、吸收外来、面向未来的生动体现。

泰州校区的设立是南京中医药大学近期发展史上最具战略意义的一步。该校区位于江苏省泰州市中国医药城，是学校与泰州市人民政府深度校地合作的结晶，于2019年正式招生。

• 战略背景：此举旨在服务泰州作为“中国医药城”的国家级战略定位，促进医药产业与高等教育深度融合，为地方经济社会发展提供人才和智力支持，同时拓展学校自身的办学空间和学科布局。
• 定位与特色：泰州校区并非简单的复制主校区模式，而是致力于打造特色鲜明的应用型人才培养高地。校区重点布局与生物医药、健康产业紧密相关的专业，如中药学、药学、生物制药、护理学、康复治疗学、健康服务与管理等，强调产学研一体化培养。
• 管理模式：该校区由南京中医药大学统一招生、统一教学管理、统一发放毕业证书和学位证书。学生前期可能在泰州校区完成基础学习，后期根据专业需要与主校区进行流动。校区拥有先进的教学设施和实验室，并紧密依托中国医药城的产业资源，为学生提供一流的实践平台。

泰州校区的建立，标志着南中医突破了地域限制，开启了“一校两区、跨市办学”的新模式，是学校开放办学、服务社会、实现内涵式发展的重要里程碑。

在公众讨论中，常常将“校区”与“分校”混为一谈，但两者在高等教育管理体系中有本质区别。明确这一区别，是准确理解南京中医药大学办学结构的关键。

• 校区（Campus）：指同一所大学因历史发展或空间扩展需要，在不同地理位置设立的办学场所。这些校区隶属于同一个大学法人，实行统一的管理体系、统一的招生计划、统一的教学标准、统一的财务核算，学生毕业时获得的是同一所大学的毕业证书和学位证书。南中医的仙林、汉中门、泰州三个校区之间的关系即是如此，它们都是南京中医药大学不可分割的组成部分。
• 分校（Branch Campus）或独立学院：通常指具有相对独立性，甚至可能是独立法人的办学实体。它们可能与母体学校有合作关系，使用母体学校的品牌和部分资源，但在招生、管理、财务、颁发证书等方面往往有较大自主权或完全独立。
  例如，一些由大学与社会力量合作举办的独立学院，在转设之前常被称为“XX大学XX分校”，但其毕业生获得的是该独立学院的证书。南京中医药大学目前并未举办此类性质的独立学院或分校。

因此，将南中医的泰州校区称为“南京中医药大学泰州分校”是不准确的。它是在学校一体化管理下的一个跨市校区，其学生是完完全全的南中医学子。

谈及南京中医药大学的办学资源，绝不能忽视其庞大的临床教学和实践基地网络。这些机构虽非校区，但它们是中医药院校人才培养不可或缺的实践平台，是校区教学功能的延伸和强化。

学校拥有多家直属附属医院和非直属附属医院，其中最核心的是：

• 南京中医药大学附属医院（江苏省中医院）：这是全国最早成立的省级中医院之一，综合实力位居全国前列，与汉中门校区紧密相邻，是学校临床教学和科研的坚强后盾。
• 南京中医药大学第二附属医院（江苏省第二中医院）：另一所重要的临床、教学、科研基地。
• 此外，学校还在全省乃至全国建立了多所教学医院和药学实践基地，形成了覆盖广泛的实践教学网络。

这些医院和基地与三个校区共同构成了一个理论教学与实践教学无缝衔接的完整生态系统，确保了南中医毕业生具备扎实的临床动手能力和解决实际问题的能力。

南京中医药大学当前“一主一老一新”的校区布局，并非偶然形成，而是经过深思熟虑的战略选择，具有深远的意义。

这种布局实现了历史的传承与创新的发展相结合。汉中门校区守护着学校的根与魂，仙林校区承载着学校做大做强的梦想，泰州校区则开辟了服务产业、特色发展的新路径。三者共同书写了南中医的过去、现在和未来。

它优化了资源配置与功能互补。主校区聚焦于基础学科和前沿科研，老校区发挥其临床和国际化优势，新校区专注于应用型人才培养和产学研合作，避免了重复建设和资源内耗，形成了高效协同的办学合力。

它拓展了学校的社会服务半径与影响力。泰州校区的设立，不仅服务了泰州和中国医药城的发展，也使南中医的教育资源更广泛地惠及苏中地区，提升了学校在江苏省乃至长三角区域卫生健康事业中的贡献度。

展望未来，随着教育改革的深入和“双一流”建设的推进，南京中医药大学可能会进一步优化各校区的功能定位，加强校区之间的互联互通与资源共享。
例如，深化仙林校区的基础研究与泰州校区产业应用的联动，强化汉中门校区临床资源对全校学生的辐射等。学校的校区布局将继续动态调整，但其核心始终是服务于培养高素质中医药人才、推动中医药事业传承创新发展的根本使命。

南京中医药大学通过其精心规划和管理的多校区体系，成功地实现了办学规模的扩张、功能的优化和影响力的提升。理解其校区构成，关键在于把握“统一管理下的多功能校区协同”这一核心特征，而非寻求不存在的“分校”。这一清晰的办学架构，为南京中医药大学在新时期迈向更高水平奠定了坚实的基础。