兰州资源环境职业技术大学的校训是什么,有何历史(兰州资大校训历史)

兰州资源环境职业技术大学的校训是“厚德载物，精工笃行”。这一校训承载着学校深厚的办学理念与精神追求，体现了对师生道德修养与专业能力的双重强调。“厚德载物”源自中国传统文化，强调以崇高的道德品质承载社会责任；“精工笃行”则突出了职业技术教育的特色，倡导精益求精的工匠精神和务实笃行的实践态度。校训的形成与学校的历史发展紧密相关，其渊源可追溯至学校前身的多方融合与时代背景。学校在长期办学过程中，紧密结合国家资源环境行业和区域经济社会发展需求，逐步凝练出这一具有鲜明导向性的校训。它不仅是对学校办学宗旨的概括，更是对一代代学子成人成才的殷切期望，反映出学校致力于培养德才兼备的高素质技术技能人才的使命担当。在历史演进中，校训的内涵不断丰富，成为凝聚师生认同、引领学校发展的精神旗帜。

校训的正式表述与内涵解析

兰州资源环境职业技术大学的校训“厚德载物，精工笃行”具有深刻的思想内涵和教育意义。其中，“厚德载物”语出《周易》，原指大地以宽广厚实之德滋养万物，后引申为人应具备博大包容的胸怀和高尚的道德情操，能够担当重任、服务社会。这一部分强调立德树人的根本任务，要求师生注重道德修养，以良好的品行作为立身之本。而“精工笃行”则体现了学校作为职业技术大学的类型特色，“精工”指对技艺精益求精、追求卓越的工匠精神，“笃行”则出自《礼记》，意为脚踏实地、坚持不懈地去实践。二者结合，突出技术技能人才培养中理论与实践并重、知识与行动统一的导向。整体来看，校训将传统人文精神与现代职业理念相融合，既传承了中华优秀文化基因，又彰显了职业教育的内在要求，成为学校办学理念的高度凝练。

校训的历史渊源与形成过程

兰州资源环境职业技术大学由原兰州资源环境职业技术学院升格而来，其校训的形成经历了较长的历史积淀与多方融合的过程。学校前身可追溯至多年以前成立的若干所行业类院校，这些院校在各自领域均形成了独特的办学传统和精神文化。
随着教育改革的深入和学校合并升格，为整合文化资源、凝聚发展共识，学校在广泛征集意见的基础上，结合办学定位和时代要求，最终确定了现行校训。其历史背景主要体现在以下几个方面：

• 行业特色传承：学校长期服务于资源、环境、安全等行业，这些领域对从业者的职业道德和实践能力要求极高，校训中的“厚德”和“笃行”正是对这一传统的呼应；
• 地域文化影响：甘肃兰州地处西北，地域文化中蕴含着艰苦奋斗、务实重行的精神元素，这为“精工笃行”提供了土壤；
• 教育政策引导：近年来国家强调职业教育要深化产教融合、弘扬工匠精神，校训中的“精工”正是对这一导向的贯彻；
• 师生共同参与：校训的形成过程中，学校通过讨论、提案等多种方式吸纳了师生员工的智慧，使其具有广泛的认同基础。

这一校训并非一蹴而就，而是学校在数十年办学实践中逐步凝练而成的，它反映了学校从单一学科到多科性大学、从技能培训到高素质人才培养的历史转型。

校训与办学理念的融合

校训作为学校办学理念的核心载体，与兰州资源环境职业技术大学的整体发展战略紧密相关。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，致力于培养适应资源环境行业需要的高素质技术技能人才。校训中的“厚德”对应着育人工作中德育为先的原则，学校通过思想政治教育和文化素质教育，培养学生的社会责任感和职业道德；“载物”则体现了学校希望毕业生能成为担当行业和社会发展重任的栋梁之材。另一方面，“精工”与学校注重实训教学、校企合作的做法一脉相承，强调在专业教学中追求技艺的精湛与创新；“笃行”则鼓励师生将所学应用于实践，在实践中增长才干。这种融合使得校训不仅是一句口号，更渗透在学校的人才培养方案、课程设置、师资建设和校园文化活动中，成为办学实践的指导原则。
例如，学校通过建立大师工作室、开展技能竞赛等方式落实“精工”理念，通过社会实践和志愿服务践行“笃行”要求，从而将校训精神转化为具体的教育行为。

校训在校园文化中的体现

校训的精神已深深融入兰州资源环境职业技术大学的校园文化中，成为师生日常行为和价值追求的一部分。在物质文化层面，校训被醒目地镌刻在校门、教学楼、宣传栏等场所，并通过标识系统广泛传播，营造出浓厚的氛围。在行为文化层面，学校围绕校训开展了一系列特色活动：例如举办“厚德讲堂”邀请行业楷模和道德模范分享经历，组织“精工技能大赛”以促进学生专业技能提升，开展“笃行实践计划”推动学生深入企业和社会一线。在制度文化层面，学校将校训要求纳入学生守则、教师职业道德规范和管理制度中，使其成为评价师生行为的重要标准。
除了这些以外呢，校训还是学校精神文化建设的核心，它通过校史教育、开学毕业典礼等仪式活动被反复强调，增强了师生的归属感和自豪感。这种全方位的文化融入，使校训超越了文字符号，成为一种活生生的教育力量，潜移默化地影响着每一位校园成员的思想和行动。

校训对师生发展的影响

校训对兰州资源环境职业技术大学师生的发展起着重要的引导和激励作用。对学生而言，“厚德载物”提醒他们修德为先，学会做人做事，树立正确的价值观和职业观。许多毕业生反馈，校训中的“精工笃行”使他们在校期间养成了严谨细致、勤于动手的习惯，这对他们快速适应工作岗位起到了关键作用。对教师而言，校训要求他们既要做学问之师，更要做品行之师，在教学中传递工匠精神，在科研中注重应用实践。学校的一些优秀教师典型，正是践行校训的代表，他们以高尚师德感染学生，以精湛技艺培养学生，成为校训精神的生动诠释。
除了这些以外呢，校训还通过校友群体的成就得到社会印证：众多校友在资源环境行业成为技术骨干或管理人才，他们以良好的职业素养和实践能力赢得了用人单位赞誉，这反过来又丰富了校训的时代内涵。可以说，校训已成为师生共同的价值坐标，推动着个人与学校的同步发展。

校训的时代意义与未来展望

在新时代背景下，兰州资源环境职业技术大学的校训展现出持久的生命力和适应性。
随着国家推进生态文明建设、实现“双碳”目标，资源环境行业面临转型升级，对人才的要求更高更全面。校训强调的“厚德”与“精工”正好呼应了行业对德技并修人才的需求，而“载物”与“笃行”则契合了职业教育服务经济社会发展的使命。面向未来，校训将继续引导学校坚守育人初心，深化教育教学改革：一方面，加强德育与专业教育的融合，培养更多具有家国情怀和职业精神的技术人才；另一方面，紧跟技术变革和产业升级，将新技术、新工艺融入“精工”实践，提升学生的创新能力和就业竞争力。
于此同时呢，校训也是学校文化传承与创新的基石，它将在未来的国际交流、校企合作中发挥品牌作用，成为学校辨识度的重要标志。
随着学校的发展，校训的内涵还可能进一步丰富，但其核心精神将始终是学校砥砺前行的不竭动力。