大连理工大学城市学院有哪几个校区，何时创办(大连理工城市学院校区)

大连理工大学城市学院的创办背景与历史沿革

大连理工大学城市学院的成立，是中国高等教育在21世纪初深化办学体制改革、探索多元化办学路径的一个重要产物。上世纪90年代末至本世纪初，为满足经济社会快速发展对大量高素质专业人才的迫切需求，并缓解公立高等教育资源相对紧张的局面，国家鼓励部分实力雄厚的重点大学与社会力量合作，试办独立学院。这类学院依托母体大学的品牌、师资和管理经验，同时引入社会资本，具有机制灵活、专业设置贴近市场需求的优势。

在此背景下，作为国家“211工程”和“985工程”重点建设高校的大连理工大学，积极响应国家政策号召，与在城市建设与发展领域具有重要影响力的中国城市轨道交通协会（当时为相关行业组织）携手，于2003年共同创办了大连理工大学城市学院。学院的创立，不仅扩大了大连理工大学优质教育资源的辐射范围，也为东北地区乃至全国培养应用型、创新型人才开辟了新的通道。从历史沿革来看，学院的发展大致经历了以下几个阶段：

• 初创与奠基期（2003-2008年）： 此阶段是学院从无到有、奠定基础的关键时期。学院在创办之初便明确了“高起点、高标准、高质量”的办学原则，充分利用大连理工大学的办学优势和合作方的社会资源，快速建立了基本的教学管理体系、师资队伍和专业架构。首批开设的专业主要集中在土木工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等与城市发展和信息技术密切相关的领域，体现了“城市学院”的定位特色。
• 规范发展与规模扩张期（2009-2017年）： 随着教育部对独立学院办学水平的评估与规范要求日益严格，学院进入了以规范促发展、以质量求生存的阶段。在此期间，学院持续加大投入，完善校区基础设施，如图书馆、实验楼、体育场馆等相继建成并投入使用。
  于此同时呢，专业数量稳步增加，覆盖工、管、文、艺等多个学科门类，在校生规模逐步扩大，社会声誉不断提升。
• 转型与提升期（2018年至今）： 近年来，面对国家关于独立学院转设的战略部署和高等教育内涵式发展的新要求，大连理工大学城市学院进入了新的历史阶段。学院更加注重内涵建设，着力提升教育教学质量、加强师资队伍建设、深化产教融合与校企合作，积极探索适应新时代需求的应用型人才培养模式。虽然未来可能面临转设路径的选择，但学院始终坚持立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

学院校区概况：单一校区的集中化办学模式

如前所述，大连理工大学城市学院实行的是单一校区的集中化办学模式。其主校区位于大连市经济技术开发区，该区域是国家级经济技术开发区，经济活跃，产业集聚，为学院开展产学研合作、学生实习实践提供了得天独厚的地理优势。

校区地理位置与环境： 学院校区地处大连市金普新区的核心地带，具体地址为辽宁省大连市经济技术开发区铁山西路31号。周边交通便利，环境优美，既能够享受到开发区现代化城市配套的便捷，又拥有相对独立宁静的校园氛围，利于学生潜心求学。

校区基础设施与功能布局： 经过近二十年的建设与发展，该校区已经成为一个设施齐全、功能完善的现代化大学校园。其内部规划科学合理，大致可分为以下几个功能区域：

• 教学科研区： 主要包括现代化的教学楼群，内设各类多媒体教室、阶梯教室、讨论室等，满足不同规模和专业的需求。
  于此同时呢，学院建有与各专业配套的实验中心、实训基地，如工程训练中心、计算机中心、各类专业实验室等，为学生提供充分的动手实践机会。
• 行政与公共服务区： 行政办公楼是学院管理运行的中枢。图书馆是校区的知识信息中心，馆藏纸质图书和电子资源丰富。
  除了这些以外呢，大学生活动中心、校医院等公共服务设施一应俱全。
• 生活运动区： 校区内建有多栋学生公寓，住宿条件不断改善，通常为4-6人间，配备基本生活设施。餐饮中心（食堂）提供多样化、营养化的餐饮服务。标准的体育场、体育馆、篮球场、网球场等体育设施，为师生提供了良好的体育锻炼场所。
• 景观与绿化区： 校园内注重绿化美化，绿树成荫，景观小品点缀其间，创造了优美宜人的学习和生活环境。

这种集中化的校区布局，有利于资源的优化配置和高效利用，促进了不同学科专业师生之间的交流与融合，增强了校园文化的凝聚力和认同感，也便于学校进行统一管理和服务保障。

办学特色与学科专业设置

大连理工大学城市学院在办学过程中，始终坚持“以学生为中心、以育人为根本、以质量求生存、以特色促发展”的办学理念，逐渐形成了自身的办学特色。

应用型人才培养定位： 学院明确将人才培养目标定位于高素质应用型人才。这意味着在教学中不仅注重理论知识的传授，更强调实践能力、创新精神和职业素养的培养。课程体系设置强调理论与实践的紧密结合，大量增加实验、实训、课程设计、实习等实践教学环节的比重。

产教融合与校企合作： 依托大连理工大学深厚的工科背景和合作方的行业资源，学院大力推进产教融合、校企合作。通过与企业共建实习基地、合作开设课程或订单班、邀请企业专家参与教学、共同开展技术研发等多种形式，将产业前沿需求融入人才培养过程，增强学生的就业竞争力和适应能力。

学科专业结构： 学院的学科专业设置紧密围绕“城市”概念和区域经济发展需要，形成了以工学为主体，管理学、文学、艺术学等多学科协调发展的专业布局。专业方向涵盖城市建设、信息技术、经济管理、文化艺术等领域，例如：

• 工学类： 土木工程、建筑环境与能源应用工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、软件工程、自动化等。
• 管理学类： 工程管理、工商管理、市场营销、公共事业管理等。
• 文学与艺术学类： 英语、日语、视觉传达设计、环境设计等。

这些专业的设置具有较强的市场针对性和就业导向性，旨在为社会输送急需的专业人才。

师资队伍建设与发展

师资队伍是保障教育教学质量的核心要素。大连理工大学城市学院高度重视师资队伍建设，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。

师资构成： 学院的师资主要由以下几部分组成：一是来自大连理工大学的在职或退休教师，他们带来了重点大学严谨的治学态度和丰富的教学经验；二是学院自主招聘的专职教师，多为国内外知名高校毕业的博士、硕士，他们是教学科研的中坚力量；三是来自行业企业一线的资深专家、技术骨干作为兼职教师，他们为学生带来最前沿的实践知识和行业动态。这种多元化的师资构成，实现了优势互补，较好地满足了应用型人才培养的需要。

教师发展与支持： 学院建立了完善的教师培养和发展机制，通过组织青年教师教学竞赛、选派教师赴国内外高校访学进修、鼓励教师参与企业实践和科研项目等方式，不断提升教师的教学水平和专业能力。
于此同时呢，注重师德师风建设，引导教师争做“四有”好老师，当好学生健康成长的指导者和引路人。

校园文化与学生发展

在单一校区内，大连理工大学城市学院形成了独具特色的校园文化氛围，为学生的全面成长提供了广阔平台。

学风建设： 学院秉承大连理工大学“团结、进取、求实、创新”的优良校风，强调严谨治学。通过加强课堂纪律管理、完善学业预警机制、开展学术讲座和学科竞赛等活动，营造了勤奋好学、积极向上的学习风气。

第二课堂活动： 学院高度重视第二课堂的育人功能。学生会、学生社团联合会等学生组织活跃，各类学术科技类、文化艺术类、体育健身类、公益实践类社团百花齐放，定期举办科技文化节、艺术节、运动会、社会实践、志愿服务等丰富多彩的活动，极大地丰富了学生的课余生活，培养了学生的组织协调能力、创新精神和社会责任感。

就业与未来发展： 学院设有专门的就业指导中心，为学生提供职业生涯规划、就业政策咨询、求职技能培训、校园招聘会等全方位的服务。由于专业设置贴近市场需求，注重实践能力培养，毕业生以其扎实的专业基础和较强的实践能力受到了用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。
于此同时呢，学院也支持学生继续深造，为有志于考研的学生提供必要的指导和帮助。

总结与展望

回望过去，大连理工大学城市学院自2003年创办以来，依托大连理工大学的品牌优势和社会合作力量，在单一校区内实现了快速、稳健的发展，成功探索了一条具有自身特色的应用型人才培养之路。其集中化的校区管理模式有利于资源的整合与优化，营造了浓厚的育人氛围。面向未来，随着中国高等教育改革的不断深入，特别是独立学院转设工作的推进，大连理工大学城市学院既面临挑战，也迎来新的发展机遇。学院将继续坚持社会主义办学方向，深化教育教学改革，强化内涵建设，不断提升办学质量和水平，努力为建设教育强国和区域经济社会发展做出更大的贡献。其独特的办学历史、清晰的校区布局以及鲜明的办学特色，共同构成了这所年轻高校持续发展的坚实基础。