贵州医科大学的校训是什么,有何历史(贵医大校训及历史)

“诚於己”强调内在的道德修养。“诚”是中国儒家思想的核心概念之一，意为真实无妄、表里如一。对医学生而言，“诚於己”是要求他们面对医学知识和自身能力时保持诚实，不欺瞒、不浮躁，以真诚的态度对待学习、工作和个人成长。医学是关乎生命的学科，任何疏忽或虚伪都可能造成严重后果，因此“诚”是医者最基本的职业操守。

“忠于群”体现的是集体主义和社会责任感。“忠”传统上指尽心尽力、恪尽职守，而“群”则指群体、社会乃至国家。这四个字倡导的是超越个人利益，将所学奉献给团队和社会。医学的本质是救死扶伤，需要团队协作和无私精神，尤其在公共卫生事件中，医生更需要忠于职守、服务人民。这一理念与社会主义核心价值观中的“敬业”“奉献”高度契合。

“敬往思来”兼具历史观与未来观。“敬往”要求尊重历史、继承传统，学校的发展离不开前人的积累与探索；“思来”则强调前瞻性思维和创新意识，医学科技日新月异，只有不断思考未来方向，才能推动学科进步。这句话警示师生既不可割裂传统，也不可固步自封，而应在传承中寻求突破。

整体来看，校训从个人、社会和时间三个维度构建了完整的价值体系：以修身为基础，以奉献为使命，以传承创新为路径。它不仅适用于医学领域，也具有普遍的教育意义。

在建校初期，学校面临艰苦的物质条件和动荡的社会环境，但师生仍坚持医学教育与救治伤员的双重使命。这一时期，“忠于群”的精神尤为突出，许多师生直接参与战地医疗工作，用实际行动诠释了奉献与忠诚。
于此同时呢，学校注重学术诚信和严谨治学，“诚於己”成为师生共同遵守的原则。

20世纪中后期，学校历经多次更名与调整，于1978年发展为“贵阳医学院”，2015年更名为“贵州医科大学”。在这一过程中，校训逐渐明确并固化。它既吸收了传统文化中的道德观念，也融入了现代医学教育的要求。
例如，“敬往思来”体现了学校在改革开放后对创新发展的重视，鼓励师生在继承抗战时期办学精神的同时，积极面向未来。

校训的最终确立并非一蹴而就，而是经过长期实践和凝练的结果。它反映了学校在不同历史阶段的追求：从抗战救亡到建设地方，再到如今的高质量发展。每一代贵医人都在用行动赋予校训新的内涵，使其成为学校精神的核心。

在人才培养方面，学校注重德育与专业教育相结合。新生入学教育往往以校训为主题，帮助学生树立正确的价值观。课程体系中设置医学伦理学、医患沟通等内容，强化“诚於己”的实践要求。临床实习阶段则通过团队协作训练，培养学生“忠于群”的集体精神。
除了这些以外呢，学校鼓励学生参与创新创业项目，体现“思来”的导向。

在科学研究中，校训倡导严谨诚信的学术风气。学校要求研究人员恪守学术道德，反对造假和剽窃（“诚於己”）；同时鼓励跨学科合作，服务国家与地方需求（“忠于群”）。许多科研项目既基于贵州地区疾病特点（敬往），也聚焦前沿领域如大数据医疗（思来），形成了特色研究方向。

在社会服务层面，校训指引学校积极承担公共卫生责任。贵州医科大学多次在疫情防控、基层医疗支援中发挥重要作用，师生深入贫困地区开展义诊和健康宣讲，践行“忠于群”的承诺。学校还通过建设医学博物馆、整理校史资料等方式“敬往”，传承医学文化。

总体而言，校训与办学实践相互促进，使学校在保持医学特色的同时，形成了深厚的人文底蕴。

它体现了儒家思想与医学伦理的结合。“诚”与“忠”均源于儒家道德规范，医学伦理中的“仁心仁术”与之高度一致。校训将传统道德现代化，使其更适合当代医学教育场景。

校训具有鲜明的时代性。在当今科技高速发展的背景下，“敬往思来”提醒医学教育既要扎根传统，又要拥抱变化。
例如，面对人工智能在医疗中的应用，学校需平衡技术创新与伦理约束，这正是校训的现实意义。

此外，校训强调了医学的社会属性。医学不仅是技术，更是人学，需要关注群体健康与社会公平。“忠于群”呼应了“健康中国”战略中“共建共享”的理念，引导师生将个人理想融入国家发展。

在教育层面，校训通过潜移默化的方式塑造学生品格。许多校友回忆，校训不仅是口号，更是实际工作中的准则：无论是临床诊断中的谨慎求真（诚於己），还是抗疫中的逆行出征（忠于群），均体现了校训的深远影响。

例如，在新冠疫情中，贵州医科大学附属医院医护人员驰援湖北，媒体报道常以“忠于群”诠释其行为，使校训价值得到广泛传播。
于此同时呢，学校与国内外机构合作时，校训成为文化名片，展示其办学理念。

校训的影响力还体现在校友群体中。许多毕业生成为基层医疗骨干，他们以校训为座右铭，服务偏远地区群众。这种影响力不仅提升学校声誉，也强化了校训的现实指导意义。

值得注意的是，校训的传播需与时俱进。学校近年来利用新媒体平台讲述校训故事，使其更贴近青年学生，避免教条化。

此外，校训与贵州省情紧密结合。贵州作为多民族聚居和经济后发地区，健康事业需兼顾公平与创新。校训中的“忠于群”呼应了服务西部健康的需求，“敬往思来”则体现后发赶超的决心。

这种特色使校训不仅是一所学校的准则，也为区域医学教育提供了价值参考。

未来，学校需通过制度设计将校训落到实处：完善学术诚信机制，强化团队合作评价，鼓励跨学科创新。
于此同时呢，校训应融入课程思政，避免形式化。
除了这些以外呢，随着医学模式从生物医学向生物-心理-社会医学转变，校训或需进一步拓展，如增加对生态健康的关注。

贵州医科大学校训是学校历史的结晶，也是未来发展的指南。它将继续引导师生恪守医德、服务社会、传承创新，为健康中国建设贡献力量。