宁波幼儿师范高等专科学校的校训是什么,有何历史(宁师校训及历史)

宁波幼儿师范高等专科学校作为一所以培养幼儿教师和基础教育师资为特色的高等专科院校，其校训“厚德厚生、至真至善”是学校办学理念和精神文化的核心体现。这一校训不仅反映了学校对师范生道德品质和专业能力的双重重视，也展现了其深厚的历史积淀与教育传统。校训的提出与形成并非一蹴而就，而是伴随学校的发展历程逐步凝练、深化和确立的，它融合了中国传统教育思想、现代师范教育理念以及学校自身的定位与追求。

校训的具体内容与内涵解读

校训“厚德厚生、至真至善”由八个字组成，分为两个部分，每一部分都蕴含着丰富的教育哲学和道德意蕴。

“厚德厚生”中，“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为通过修养品德来承载重任，体现了道德修养在人格塑造中的基础性作用。对于师范院校而言，“厚德”更是强调教师应具备高尚的职业道德和社会责任感，以身作则，成为学生的榜样。“厚生”则出自《尚书》中的“正德、利用、厚生”，原指造福百姓、关爱生命，在这里引申为教育工作者应对学生和社会充满关爱，致力于促进生命健康成长。这一部分校训强调师范教育不仅是知识的传授，更是对生命的尊重与关怀，要求师生具备博大的人文情怀和社会担当。

“至真至善”中，“至真”代表对真理的追求，体现学术上的严谨性与科学性，鼓励师生在教育和研究中坚持实事求是、探索创新。“至善”则源于儒家思想中的“止于至善”，意为追求最高境界的善行和道德完善，强调教育的目标是培养全面发展、人格健全的个体。这部分校训突出了师范教育中知行合一的理念，要求师生既要有求真务实的学术态度，又要有奉献社会、践行善行的道德勇气。

整体来看，校训将道德修养、生命关怀、真理追求和善行实践融为一体，构成了一个完整的教育价值体系。它不仅是学校办学宗旨的凝练表达，也是对学生和教师行为规范的长期指引。

校训的历史渊源与形成过程

宁波幼儿师范高等专科学校的校训与其历史沿革紧密相关。学校的前身可追溯至1959年创建的宁波市教师进修学校，其主要任务是为当地培训在职教师和教育干部。在当时，中国正处于基础教育普及与师资力量加强的关键时期，学校秉承“教育为民、师德为先”的理念，初步形成了注重师德和实践的教学传统。

1984年，学校改制为宁波教育学院，开始承担成人高等师范教育的职能。这一时期，学校进一步明确了师范教育的定位，强调教师的综合素质培养。在校风和文化建设中，学校逐渐提出“德才兼备、知行合一”等初步理念，为后续校训的形成奠定了基础。1990年代至2000年代初，随着教育改革的深入，学校更加重视教育的人文性与专业性结合，开始探索更具特色的办学思想。

2010年后，学校为适应学前教育发展的需要，聚焦幼儿教师培养，并于2019年经教育部批准升格为宁波幼儿师范高等专科学校。在这一转型过程中，学校对自身使命和价值观进行了系统梳理与升华。通过广泛征集意见、参考国内外师范院校的校训范例，并结合地域文化（如浙东学派“实事求是、经世致用”的传统），最终确立了“厚德厚生、至真至善”这一校训。校训的正式颁布标志着学校精神的成熟，也体现了其对新时代师范教育要求的回应。

校训与学校定位及发展的关联

校训与学校的办学定位和发展战略高度一致。作为一所幼儿师范高等专科学校，其核心任务是培养具备良好师德、扎实专业知识和实践能力的幼儿教师及基础教育工作者。校训中的“厚德”和“厚生”直接对应师德要求与儿童关怀，凸显了学校对学前教育人文属性的重视；“至真”和“至善”则强调了教育科学性和教育伦理的双重追求，与学校注重科研创新和社会服务的方针相契合。

在学校的发展规划中，校训被融入人才培养全过程：

• 在课程设置上，学校通过德育课程、教育实践和人文讲座强化“厚德厚生”的理念；
• 在学术建设上，鼓励教师和学生研究教育真问题，践行“至真”精神；
• 在校园文化中，通过公益活动、志愿服务等推广“至善”行为。

校训 thus 成为连接学校历史、现状与未来的精神纽带，推动学校在师范教育领域形成特色和影响力。

校训在师生教育与文化传承中的作用

校训是学校开展师生教育和文化传承的重要工具。对教师而言，校训是职业操守的准则，提醒其牢记教育者的使命，在教学中体现道德与专业的统一。对学生而言，校训是成长路上的指南针，通过入学教育、课程渗透和校园活动，潜移默化地塑造其价值观和行为模式。

学校通过多种方式落实校训：

• 新生入学时，校训解读是第一课的重要内容；
• 在师德教育中，校训被作为典型案例分析的依据；
• 校园环境布置（如标语、雕塑）强化校训的视觉呈现；
• 优秀师生评选常以校训为标准，突出榜样作用。

这些举措使校训不仅是口号，更成为了师生日常实践的一部分，促进了学校文化的代际传承。

校训的比较与特色分析

与其他师范院校相比，宁波幼儿师范高等专科学校的校训既具有共性，又彰显个性。国内许多师范院校的校训均强调“德”“真”“善”等元素，如北京师范大学的“学为人师、行为世范”、华东师范大学的“求实创造、为人师表”等。宁波幼专的校训独特之处在于：

• 更突出“厚生”概念，紧扣学前教育关爱生命的本质；
• 强调“至真”与“至善”的平衡，体现专科院校注重实践与理论结合的特性；
• 语言上融合传统与现代，易于理解和传播。

这一校训反映了学校立足学前教育、服务地方发展的定位，与宁波“书藏古今、港通天下”的城市文化相呼应，展现了地域特色与教育传统的结合。

校训的当代价值与未来意义

在当代教育背景下，校训“厚德厚生、至真至善”具有重要的现实意义。面对社会多元化、教育信息化等挑战，师范教育更需要坚守育人初心。校训中的“厚德”和“至善”引导师生应对道德复杂性，培养网络时代的责任感；“厚生”和“至真”则鼓励创新教育方法，基于证据改善教学实践。

未来，校训将继续为学校发展提供精神动力：

• 在人才培养中，校训支持学校应对学前教育高质量发展的需求；
• 在文化建设中，校训促进形成开放、包容的校园氛围；
• 在社会服务上，校训推动学校与社区、家庭共建教育共同体。

校训的持久生命力在于其既能扎根历史，又能与时俱进，成为学校迈向更高目标的价值引擎。

宁波幼儿师范高等专科学校的校训是其身份与理想的宣言，凝聚了过往的智慧与未来的憧憬。它提醒每个教育工作者和学习者：教育不仅是职业，更是道德与生命的实践；真理与善行并非遥远的目标，而是日常行动的方向。在岁月流转中，这一校训将继续照亮学校之路，滋养一代代学子成为温暖而有力的教育者。