蓬溪县中职业技术学校(蓬溪县职校)

蓬溪县中等职业技术学校是四川省遂宁市蓬溪县唯一一所公办中等职业学校，创办于1983年，历经多次整合与升级，现已形成以职业教育为核心，集学历教育、技能培训、社会服务于一体的综合性办学格局。学校秉承“明德强技、知行合一”的校训，依托地方产业需求，开设电子技术应用、计算机应用、现代农业等特色专业，构建了“校企合作、产教融合”的育人模式。近年来，学校通过深化教育教学改革、强化实训基地建设、推进“1+X”证书制度试点，逐步成为川东北地区职业教育的重要力量。

在办学定位上，学校紧密围绕蓬溪县“农业大县、工业强县”的发展战略，重点培养电子信息、现代农业技术、智能制造等领域的技术技能人才。通过与京东方、长虹集团等企业共建实训基地，实现人才培养与产业需求的精准对接。数据显示，学校近三年毕业生就业率稳定在95%以上，本地就业占比超过70%，为区域经济发展提供了有力支撑。

然而，学校在发展过程中仍面临师资结构老化、实训设备更新滞后、专业集群化程度不足等挑战。未来需进一步优化“双师型”教师队伍建设，加强数字化教学资源开发，并深化与成渝地区双城经济圈的职业教育资源协同，以提升办学竞争力。

一、办学历史与发展现状

蓬溪县中等职业技术学校前身为蓬溪县技工学校，2008年经省教育厅批准升格为全日制普通中等职业学校。现有在校学生3200余人，教职工180人，占地120亩，建筑面积5.8万平方米。学校先后获得“四川省重点中等职业学校”“全国职业教育先进单位”等称号，并于2021年入选“四川省示范性中等职业学校”建设单位。

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个中职专业，其中省级重点专业3个（电子技术应用、计算机应用、会计事务），市级骨干专业5个。课程体系采用“公共基础+专业核心+拓展模块”架构，实践课程占比达60%。例如，电子技术应用专业与京东方合作开发《液晶显示技术实务》等企业定制课程，实现“课堂-车间”无缝衔接。

三、师资队伍与教学资源

学校现有专任教师142人，其中高级职称38人（占比26.8%），“双师型”教师76人（占比53.5%）。近年来通过“高校进修+企业实践”模式提升教师能力，2022年选派20名教师赴重庆电子工程职业学院参加智能制造研修班。教学资源方面，建有省级精品课程3门，校本教材12本，虚拟仿真实训室覆盖率达40%。

四、学生发展与就业质量

学校构建“升学+就业”双通道，2023年高考升学率达62%，对口就业率89%。通过“现代学徒制”培养模式，与企业联合开展“订单班”，实现入学即入职。例如，2022级电子班45名学生全部进入京东方实习，转正率达95%。毕业生月平均薪资4500元，高于本地同等学历水平。

• 升学方向：通过单招考试进入四川职业技术学院、绵阳职业技术学院等高职院校，专业对口率超80%。
• 就业领域：集中在电子信息（35%）、制造业（28%）、服务业（20%），本地就业以蓬溪经开区企业为主。
• 技能证书：90%毕业生持有中级工证书，45%取得“1+X”证书（如电子商务数据分析）。

五、校企合作与社会服务

学校与32家企业建立深度合作关系，共建“厂中校”2个、“校中厂”1个。例如，与蓬溪县农投公司合作打造现代农业实训基地，年培训新型职业农民超500人次。社会服务方面，年开展职业技能培训3000人次，承接政府补贴项目12项，助力脱贫攻坚与乡村振兴。

六、基础设施与信息化建设

学校累计投入3000万元建设实训基地，建成电子技术、汽车维修、电子商务等8个标准化实训中心。信息化方面，部署智慧校园平台，实现教学管理、考勤监控、资源共享的数字化覆盖。2023年启动“5G+工业互联网”实训室建设，引入虚拟焊接、智能仓储等模拟系统。

• 实训设备：总值2800万元，其中智能制造设备占比40%，现代农业设备占比30%。
• 数字资源：拥有在线课程120门，专业教学资源库容量达2TB。
• 校园网络：全覆盖千兆光纤，无线网络接入点200个，支持物联网教学场景。

七、挑战与改进方向

当前学校面临三大瓶颈：一是师资结构性矛盾突出，年轻教师占比偏低（35岁以上教师达65%）；二是专业集群化程度不足，新兴专业如人工智能、新能源占比仅15%；三是社会培训品牌效应较弱，高端项目承接能力有限。对此，学校计划通过“三项改革”破局：

1. 师资优化：实施“青蓝工程”，每年引进10名青年教师，选派骨干教师赴德国学习胡格教学模式。
2. 专业升级：停招2个就业率低的专业，新增智能网联汽车、电子商务直播方向。
3. 服务拓展：联合高校共建“乡村振兴学院”，开发非遗技艺、乡村旅游等培训项目。

作为蓬溪县职业教育龙头，学校年均为本地输送技术人才1200人，支撑县内电子信息、食品加工等主导产业发展。未来五年，学校将围绕“三区一城”战略（川渝合作示范区、现代农业示范区、生态宜居城），重点建设智能制造、现代农业两大专业群，力争创建国家级重点职校。通过深化“政校企”三方协同，打造“西部职教改革样板校”，为县域经济高质量发展注入持续动能。