广西中医药大学占地多少亩，什么情况下成立(广西中医药大学面积与历史)

广西中医药大学的成立背景与历史沿革

广西中医药大学的诞生，与二十世纪五十年代中期新中国医疗卫生事业的发展浪潮紧密相连。新中国成立之初，百废待兴，人民的健康保障事业面临严峻挑战。党和政府高度重视传统中医药的价值，将其视为保障国民健康的重要力量。1956年，毛泽东主席发出了“中医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”的著名号召，为中医药事业的发展指明了方向。在全国范围内，兴办中医药高等教育机构，系统培养新型中医药人才，成为一项紧迫的战略任务。

在此宏观背景下，广西壮族自治区（当时为广西省）也积极响应中央号召。广西地处岭南，中草药资源极其丰富，少数民族医药文化底蕴深厚，民间中医药基础良好。专业的、高水平的中医药人才却十分匮乏，严重制约了地方医疗卫生水平的提升和中医药事业的现代化发展。为了改变这一局面，满足广西各族人民对中医药服务的需求，自治区政府决定筹建一所专门的中医药高等院校。经过紧张的筹备，广西中医药大学的前身——广西中医专科学校于1956年正式成立，这标志着广西有了第一所现代意义上的中医药高等学府，开启了广西中医药教育的新纪元。

学校的早期发展充满了创业的艰辛。建校之初，师资、校舍、教材均极为短缺。首批教职工和学生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在极其困难的条件下坚持教学与临床实践。1964年，学校迎来了一次重要飞跃，经国家批准，升格为本科院校，更名为广西中医学院。这一转变不仅提升了办学层次，也扩大了社会影响力，为后续的发展奠定了更为坚实的基础。

在随后的几十年里，学校虽历经风雨，但始终坚持办学方向，不断深化教育教学改革。特别是在改革开放以后，学校进入了快速发展的黄金时期。学科建设不断完善，专业设置日益丰富，招生规模逐步扩大，对外交流与合作也日益频繁。2012年，经教育部批准，学校正式更名为广西中医药大学，这标志着学校的综合实力和办学水平达到了一个新的高度，获得了社会的广泛认可。

回顾其成立与发展历程，可以清晰地看到，广西中医药大学的创立是国家振兴中医药事业战略在广西的具体落实，是适应广西经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要的必然产物。它的成长史，是一部与国家共命运、与时代同奋进的奋斗史。

校区建设与占地面积的发展演变

学校的占地面积是衡量其办学规模和发展空间的重要指标。广西中医药大学的校区布局和土地资源并非一蹴而就，而是经历了一个从无到有、从单一到多元、不断优化扩展的长期过程。

建校初期，学校仅拥有一个规模较小的校区，占地面积有限，教学、办公、生活设施都相对简陋。
随着办学规模的扩大和学科发展的需要，原有的校园空间已远远不能满足需求。
因此，寻求新的发展空间，建设新校区，成为学校历届领导班子谋划长远发展的重中之重。

经过多年的努力和规划，广西中医药大学逐步形成了目前多校区协同办学的格局。这些校区功能定位各有侧重，共同支撑起学校的整体运营：

• 明秀校区：通常作为学校的老校区，承载着学校深厚的历史文化底蕴，是许多校友记忆的所在地。尽管面积相对较新校区小，但经过改造升级，依然在研究生教育、继续教育以及部分临床教学方面发挥着重要作用。
• 仙葫校区：这是学校为适应新世纪发展需要而重点建设的主校区，也是目前学校行政中心和大部分本科教学、科研活动的主要承载地。仙葫校区的规划建设体现了现代化大学的理念，占地面积广阔，布局合理，设施先进。校内拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生公寓以及丰富的景观绿化，为师生提供了优良的学习、工作和生活环境。该校区的建成投入使用，极大地缓解了学校办学空间紧张的局面，是学校占地面积实现跨越式增长的关键节点。
• 其他教学科研基地：除了核心校区，学校还拥有直属附属医院、合作共建的药用植物园、野外实习基地等。这些基地虽然不直接计入日常教学占地面积，但它们是学校实践教学和科学研究不可或缺的组成部分，实际拓展了学校的办学空间和资源。

广西中医药大学的总占地面积是一个综合了多个校区和基地的数值。根据公开的规划和发展信息，其总面积已达到相当规模，具体数字反映了学校为保障教育教学质量、促进学科发展所做出的巨大投入。这笔宝贵的土地资源，是学校未来持续发展的重要物质保障。

占地面积扩大与学校发展的互动关系

校园占地面积的扩大，绝非简单的物理空间扩张，它与广西中医药大学的内涵建设、质量提升和战略转型形成了深刻的互动关系，是学校发展进程中至关重要的推动力。

空间的拓展直接支撑了办学规模的扩大。
随着我国高等教育从精英化向大众化迈进，招生数量不断增加。没有足够的教室、实验室、宿舍和运动场地，扩大招生规模就无从谈起。新校区的建设，使得学校能够容纳更多的学子在此求学深造，为广西乃至全国输送了更多高质量的中医药人才。

优越的办学条件是吸引和留住高水平人才的重要因素。现代科研对实验场地、设备条件要求越来越高。宽敞明亮的实验室、设施完备的科研中心、安静舒适的办公环境，是吸引海内外优秀学者加盟的关键砝码。广西中医药大学通过校区建设，极大地改善了科研硬件条件，为打造高水平师资队伍、承接重大科研项目创造了有利条件。

校园环境本身就是育人体系的重要组成部分。一个规划科学、环境优美、文化气息浓郁的校园，对学生的健康成长和全面发展具有潜移默化的熏陶作用。仙葫校区等新校区的建设，注重人文景观与自然景观的融合，融入了中医药文化元素，为学生提供了陶冶情操、激发创新思维的良好氛围。这体现了学校“环境育人”的先进理念。

多校区的功能优化配置提升了办学效益。学校可以根据各校区的特点和优势，进行合理的功能分区。
例如，将基础教学、重点实验室、行政中心集中于主校区，将临床教学和实习重点放在靠近附属医院的校区，这种分工协作提高了资源利用效率，使学校整体运行更加顺畅高效。

因此，每一次校园面积的实质性扩大，都伴随着学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面能力的显著提升。空间资源的积累，为广西中医药大学实现从教学型向教学研究型大学的转型，建设成为区域性高水平中医药大学提供了坚实的平台。

成立之初的使命与当今时代的担当

广西中医药大学在成立之时，便被赋予了明确的历史使命：为广西培养亟需的中医药专门人才，发掘和利用本地丰富的中草药资源，提升民族地区的医疗卫生水平，传承和弘扬中医药文化。数十年来，学校始终不忘初心，牢记使命，并随着时代的发展不断赋予其新的内涵。

在人才培养方面，学校从最初的单一专科教育，发展到如今拥有本科、硕士、博士完整人才培养体系，涵盖了中医学、中药学、针灸推拿学、护理学、管理学等多个学科门类。它已成为中国-东盟地区中医药人才培养的重要基地，为区域医疗卫生事业和产业发展提供了强有力的人才支撑。

在科学研究方面，学校紧密结合广西作为“中药材之乡”的资源优势，围绕壮、瑶等少数民族医药开展深入研究，在中药资源鉴定、新药研发、中医药防治常见病多发病等领域取得了一系列重要成果，推动了中医药的现代化和国际化。

在社会服务方面，学校充分发挥其直属附属医院和其他教学医院的作用，为人民群众提供优质的中医药医疗服务。特别是在重大公共卫生事件中，广西中医药大学的医护人员和科研人员总是冲锋在前，展现了中医药的独特价值和责任担当。
于此同时呢，学校还积极参与中医药产业扶贫、健康科普等活动，服务地方经济社会发展。

在文化传承与创新方面，学校不仅是传授知识的场所，更是传承中医药文化的重要阵地。通过建设中医药博物馆、举办中医药文化节、开展国际交流与合作，学校致力于推动中医药文化创造性转化、创新性发展，增强文化自信。

当前，中医药发展迎来了天时、地利、人和的大好时机。国家层面出台了多项扶持中医药发展的政策措施，“健康中国”战略对中医药提出了更高要求。面向未来，广西中医药大学将继续秉持其成立的初衷，立足广西，面向全国，辐射东盟，走向世界，在新的历史起点上，为建设高水平中医药大学，为促进人类健康事业做出更大的贡献。它的校区，它的建筑，它所拥有的每一寸土地，都将见证并支撑这一伟大征程。