安徽建筑大学的思想政治教育怎么样(安徽建筑大学思政教育评价)

思想政治教育是落实立德树人根本任务的生命线。安徽建筑大学深刻认识到这项工作的极端重要性，始终将其作为学校各项工作的中心环节来抓，不断探索符合时代要求、契合学校实际、满足学生成长需要的思想政治教育新路径、新方法，努力提升育人实效。

安徽建筑大学党委切实承担起思想政治工作的主体责任，从战略高度进行系统谋划和整体推进。

• 强化组织领导：学校成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署重点工作，协调解决突出问题，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院系具体落实的工作机制。这种强有力的组织领导，确保了思想政治教育各项任务能够高效落地。
• 完善制度保障：学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、校园文化建设、辅导员队伍建设等方面的规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。将思想政治教育成效纳入各单位和领导干部的考核评价体系，形成了有效的激励和约束机制。
• 落实条件保障：学校在经费投入、资源配置、队伍建设等方面给予思想政治教育充分保障，确保各项工作能够顺利开展。
  例如，足额保障思想政治理论课建设专项经费，不断改善思政课教师和辅导员的工作条件与发展空间。

通过健全的顶层设计和运行顺畅的工作机制，安徽建筑大学为思想政治教育的深入开展奠定了坚实的组织基础和制度基础，确保了工作的系统性、连续性和稳定性。

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。安徽建筑大学大力推进思政课的改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

• 深化教学改革：积极推动思政课教学内容、教学方法、考核方式的改革。探索实施专题式教学、案例式教学、研讨式教学，鼓励教师运用现代信息技术手段，增强课堂互动，激发学生学习的主动性和积极性。注重将党的创新理论最新成果及时融入教学，讲清楚其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。
• 推动“课程思政”建设：深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，特别是充分发挥土建类、规划类、艺术类等专业课程所承载的育人功能。引导专业教师将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，在讲授专业知识的同时，潜移默化地培养学生的人文素养、科学精神、职业伦理和家国情怀。
  例如，在建筑历史课程中融入文化自信教育，在土木工程课程中强调质量安全与责任担当，在城乡规划课程中渗透生态文明理念和以人为本思想。
• 加强师资队伍建设：实施思政课教师队伍建设专项计划，严把政治关、业务关、师德关。通过内培外引，不断优化队伍结构。定期组织教师参加培训、研修和社会实践，提升其马克思主义理论素养和教育教学能力。落实校院领导讲授思政课制度，聘请先进模范、行业专家参与教学，形成育人合力。

通过持续改革创新，安徽建筑大学的思政课教学质量稳步提升，主渠道作用得到有效发挥，越来越多的课堂成为深受学生欢迎的“金课”。

学校坚信实践是深化理论认识、锤炼意志品格的重要途径，构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系。

• 社会实践常态化：将社会实践纳入人才培养方案，鼓励和支持学生利用寒暑假和课余时间，深入城乡基层、工程项目一线、革命老区、改革开放前沿开展社会调查、生产劳动、志愿服务、专业实习等实践活动。通过“三下乡”、“返家乡”等品牌项目，引导学生了解国情民情，增长才干，奉献社会。
• 专业实践特色化：紧密结合建筑类院校特点，将思想政治教育融入专业实践环节。在课程设计、毕业设计、认识实习、生产实习中，引导学生关注国家重大战略需求，如新型城镇化、乡村振兴、绿色建筑、智慧城市等，培养学生服务国家建设的使命感和解决实际问题的能力。组织学生参与实体项目建设、古建筑测绘保护、乡村规划改造等，在实践中感悟工匠精神、厚植爱国情怀。
• 志愿服务品牌化：大力弘扬志愿服务精神，建立健全志愿服务制度体系。依托青年志愿者协会等组织，围绕社区服务、大型赛会、环境保护、扶贫助学等领域，打造了一批具有社会影响力的志愿服务品牌项目。学生在奉献爱心、服务他人的过程中，提升了社会责任感，践行了社会主义核心价值观。

多元化的实践平台，使学生能够将理论知识应用于实际，在亲身参与中认识世界、提升自我，实现了知、信、行的统一。

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的深远影响。安徽建筑大学注重以文化人、以文育人，努力建设具有建大特色的校园文化。

• 弘扬大学精神：深入挖掘和传承学校办学历史中蕴含的文化基因和精神品质，凝练并大力弘扬以“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新”为核心的大学精神。通过校史馆、开学典礼、毕业典礼、校庆活动等多种载体，增强师生对学校的认同感、归属感和自豪感。
• 打造文化品牌：持续举办“建大讲堂”、“高雅艺术进校园”、“读书文化节”、“社团文化节”等品牌文化活动，邀请专家学者、文化名人、行业精英来校讲座交流，提升校园文化品位，开阔学生视野。支持各类学生社团健康发展，为学生发展兴趣、展示才华提供广阔舞台。
• 优化环境育人：加强校园景观规划和人文环境建设，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、建筑美学元素融入校园的一草一木、一楼一宇之中。建设具有专业特色的实验室、创新基地、文化长廊，营造崇尚科学、追求真理、勇于创新的校园氛围，使学生在优美的环境中陶冶情操、启迪心智。

浓厚的文化育人氛围，如空气般滋养着学生，使其在无形中接受先进文化的熏陶，提升人文素养，坚定文化自信。

面对互联网时代的新挑战新机遇，安徽建筑大学主动适应，积极构建网络思想政治教育新格局。

• 建强网络平台：运营维护好学校官方网站、官方微信、微博、抖音等新媒体平台，及时发布权威信息，传播主流价值，展示学校形象。建设集思想教育、学习交流、生活服务于一体的网络互动社区，打造清朗的网络空间。
• 丰富网络内容：围绕重大主题、热点事件和重要节点，策划推出一系列内容丰富、形式活泼、易于传播的网络文化产品，如微视频、微党课、H5、动漫等。鼓励思政课教师、辅导员、优秀学生代表利用网络平台开展理论宣讲、政策解读、经验分享，与学生进行线上互动交流。
• 加强网络引导与管理：培养一支政治可靠、业务精湛的网络评论员和引导员队伍，及时回应学生关切，澄清模糊认识，批驳错误言论。加强网络舆情监测与研判，确保校园网络意识形态安全。教育引导学生文明上网、理性发声，提升网络素养。

通过巩固拓展网络阵地，学校有效延伸了思想政治教育的时空范围，增强了时代感和吸引力，牢牢掌握了网络育人主动权。

学校坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，将育人理念贯穿于管理服务的全过程、各方面。

• 辅导员队伍建设：高度重视辅导员这支思想政治工作的主力军，严格按照要求配齐建强。加强辅导员专业化、职业化建设，通过培训、竞赛、科研等多种方式提升其职业能力和工作水平。落实辅导员深入课堂、深入宿舍、深入学生活动的制度，使其成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。
• 心理健康教育：构建了教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。开设心理健康教育课程，举办心理健康活动月，提供专业的心理咨询服务，建立危机干预机制，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。
• 资助育人工作：完善“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利入学、完成学业。在提供经济帮助的同时，更加注重发挥资助的育人功能，开展励志教育和感恩教育，引导学生树立正确的价值观，立志回报社会。
• 就业指导服务：加强职业生涯规划和就业指导，引导学生树立正确的职业观、择业观。积极开拓就业市场，为毕业生提供充足的就业信息和机会。鼓励毕业生到基层、到西部、到国家最需要的地方建功立业，在服务国家发展中实现人生价值。

细致入微的管理服务，不仅解决了学生的实际困难，更传递了学校的关怀与温暖，在润物无声中实现了育人目标。

安徽建筑大学的思想政治教育是一个多维度、立体化、系统性的工程。它立足于坚实的顶层设计，依托于不断创新的课堂教学，拓展于丰富多样的社会实践，浸润于特色鲜明的校园文化，巩固于与时俱进的网络阵地，融合于细致入微的管理服务。这一体系紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，着力培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀、扎实专业基础、强烈创新意识、能够担当民族复兴大任的时代新人。面向未来，安徽建筑大学将继续守正创新，不断提升思想政治教育工作质量，为党和国家事业发展输送更多优秀人才。