石家庄科技信息职业学院的思想政治教育怎么样(石家庄科院思政教育)

石家庄科技信息职业学院思想政治教育详细阐述

一、 顶层设计与制度建设

石家庄科技信息职业学院在办学历程中，逐步认识到思想政治教育是维护学校稳定、促进学生全面发展、保证办学方向的生命线。学院层面确立了党委在思想政治工作中的核心领导地位，理论上坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为中心环节。学院制定了相关的思想政治教育工作规划、实施方案和管理制度，试图从顶层设计上确保思政工作的系统性和规范性。这些制度明确了各部门、各系部在思政工作中的职责分工，力求形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合的工作格局。学院定期召开思想政治工作会议，研究部署重点工作，分析研判学生思想动态，以期实现对思政教育工作的统筹规划与过程管理。这种制度框架的建立，为思政教育的常态化开展提供了基本的组织保障和制度依据。

二、 主渠道建设：思想政治理论课教学

思想政治理论课是学院进行思想政治教育的主渠道和核心阵地。学院按照国家和教育主管部门的要求，面向全体学生开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等必修课程，确保规定的学分和学时落实到位。

• 课程设置与内容： 课程内容严格遵循中央审定的教材和教学大纲，重点向学生传授马克思主义基本原理、中国化的马克思主义理论成果、社会主义核心价值观、法律基础知识以及国内外时事政策，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 师资队伍： 学院建立了专兼职相结合的思想政治理论课教师队伍。专职教师是主力军，学院通过招聘、培训等方式努力稳定和提升这支队伍。
  于此同时呢，也会聘请部分符合条件的校内党政干部、辅导员兼任相关课程教学，以缓解师资压力。学院会组织教师参加各级各类培训、集体备课、教学竞赛等活动，旨在提升教师的教学能力和理论水平。
• 教学方法与挑战： 在教学实践中，部分教师尝试采用案例教学、专题讨论、课堂演讲等多样化教学方法，以期改变单纯的理论灌输模式，提升课堂的互动性和吸引力。客观上面临一些挑战，如部分课堂可能仍存在形式较为单
  一、理论联系实际不够紧密、对学生思想困惑的针对性解答不足等问题，影响了教学效果的深度。如何让思政课真正入耳、入脑、入心，是教学改革持续努力的方向。

三、 “课程思政”的探索与实践

beyond the dedicated ideological and political theory courses, the college promotes the concept of "curriculum ideology and politics," which aims to integrate ideological and political education into all courses, especially professional courses. This is considered a crucial way to achieve all-round education.

• 理念倡导： 学院通过文件、会议、培训等形式，向全体专业教师宣传“课程思政”理念，强调每一位教师都负有育人职责，每一门课程都蕴含思政元素。要求教师在传授专业知识的同时，挖掘课程中蕴含的科学精神、职业伦理、家国情怀、文化自信等价值元素，实现润物无声的育人效果。
• 实践案例： 例如，在工科类专业课程中，教师可能会结合我国在相关科技领域的成就或“卡脖子”技术问题，激发学生的爱国热情和科技报国志向；在讲授操作规程时，强调严谨细致、质量至上的工匠精神；在经管类专业中，可能会强调诚实守信、合规经营的职业道德。这些尝试旨在将价值引导融入知识传授和能力培养之中。
• 面临的难点： “课程思政”的全面有效落实是一个难点。部分专业教师对思政教育的理解和融入能力有待提高，可能存在“硬融入”、“贴标签”的现象。如何自然、贴切、深入地将思政元素与专业内容融合，需要更深入的教研支持和持续的教师发展培训。

四、 日常思想政治教育体系

日常思想政治教育是课堂主渠道的有效延伸和重要补充，主要依托学生工作系统，特别是辅导员队伍来实施。

• 辅导员队伍建设： 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院按规定比例配备辅导员，负责学生的日常管理、思想引导、学业辅导、心理疏导、就业指导等。辅导员通过深入课堂、宿舍，组织主题班会、谈心谈话等方式，密切关注学生的思想状况和实际困难，进行有针对性的教育和引导。
• 主题教育活动： 学院会围绕重要纪念日、时事热点、核心价值观等，组织开展形式多样的主题教育活动，如演讲比赛、征文活动、知识竞赛、文艺演出等，营造积极向上的校园文化氛围，潜移默化地影响学生。
• 党团组织建设： 学院重视发挥学生党团组织的战斗堡垒作用和先锋模范作用。加强学生入党积极分子的培养、考察和发展工作，通过“三会一课”、主题团日活动等，组织学生学习党的理论创新成果，引导先进学生追求政治进步，并带动身边同学共同成长。

五、 校园文化与网络思政建设

校园文化环境和网络空间是思想政治教育的重要载体。

• 校园文化氛围营造： 学院通过校训、校史、校园景观、宣传栏、校园广播站等载体，传播正能量，弘扬主旋律。组织开展科技文化节、职业技能大赛、志愿服务活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
• 网络思想政治教育： 面对互联网时代，学院也尝试利用官方网站、微信公众号、校园APP等新媒体平台，发布权威信息、解读国家政策、宣传先进典型、开展线上互动，试图拓展思政教育的新阵地，增强时代感和吸引力。但如何有效应对网络复杂信息对学生的冲击，提升网络舆论引导能力，仍是需要加强的方面。

六、 职业教育特色融合

作为职业学院，石家庄科技信息职业学院的思想政治教育注重与职业教育特点相结合。

• 突出职业素养培育： 将职业道德、工匠精神、劳模精神、纪律观念、团队协作意识等作为思想政治教育的重要内容。通过邀请行业专家、优秀校友举办讲座，组织学生到企业参观实习，让学生在真实或模拟的职业环境中感受和践行这些价值规范。
• 就业导向中的价值引领： 在就业指导和服务过程中，不仅关注学生的求职技能，更注重引导毕业生树立正确的择业观、就业观和成才观，鼓励他们到祖国需要的地方去，到基层一线去建功立业，将个人理想融入国家发展大局。

七、 评价机制与成效反思

学院对思想政治教育效果的评估，通常综合考察学生的课堂表现、课程考核成绩、日常行为规范、参与活动情况、师生评价以及整体的校园安全稳定状况等。这种评价多是过程性和综合性的。从成效来看，学院的思想政治教育在维护校园基本秩序、引导学生遵守校纪校规、促进学生初步形成符合社会要求的基本道德规范和政治认知方面，发挥了基础性作用。多数学生能够认同国家的大政方针，具备一定的爱国情感和集体观念。对于教育效果的评价不应止步于此。更深层次的成效，如学生内在价值信念的牢固程度、批判性思维能力的提升、面对复杂社会现象时的理性判断能力、以及将崇高理想转化为持久行动的动力等，这些更具本质性的育人目标，其达成度如何，则需要更科学、更长期的评估和反思。这也是学院未来思政工作提质增效需要重点关注的方向。

八、 面临的挑战与未来展望

石家庄科技信息职业学院的思想政治教育工作在取得一定基础性成效的同时，也面临着诸多现实挑战。这些挑战包括：民办院校资源相对有限可能对思政工作投入形成制约；思政课教师和辅导员队伍的专业化、职业化水平有待持续提升，队伍稳定性需要加强；教育方式方法的创新性、针对性和实效性仍需大力改进，以更好地适应“00后”高职学生的思想特点和行为习惯；如何有效应对社会多元思潮和网络信息的影响，巩固主流意识形态阵地，任务艰巨；以及“课程思政”如何从理念倡导走向全面深化、高质量落实等。

展望未来，石家庄科技信息职业学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，聚焦难点和短板，寻求突破。可能的路径包括：进一步加大投入，加强思政工作队伍建设，提升教师待遇和职业发展空间；深化教学改革，大力推广研讨式、体验式、项目式教学，增强思政课的亲和力和针对性；强化信息技术赋能，建设智慧思政平台，提升网络思政的引导力和管理能力；健全“三全育人”机制，促进专业课教师、思政课教师、辅导员等育人主体的协同联动；建立更加科学有效的思政工作评价体系，引导工作重心从“做了没有”转向“效果好不好”。归根结底，思想政治教育的根本在于触动心灵、塑造灵魂，石家庄科技信息职业学院需要在这一根本目标上持续用力、久久为功，才能更好地履行其为党育人、为国育才的光荣使命。