崇州中专作为四川省职业教育领域的重要参与者，始终以“服务地方经济，培养技术人才”为核心目标，构建了多层次、多维度的职教体系。学校依托崇州市“现代农业+智能制造”的产业布局，形成了以农业技术、智能制造、信息技术为骨干的专业集群，并通过“校中厂”“订单班”等模式深化产教融合。近年来，学校在师资建设上推行“双师型”培养计划，企业兼职教师占比超30%，同时投入近亿元升级实训设备，建成多个省级示范性实训基地。学生发展方面，学校坚持“升学与就业并重”，近五年对口高考本科上线率稳定在18%以上，合作企业就业留用率达75%。然而，随着产业升级加速，学校在新兴专业布局、数字化转型等方面仍面临挑战，需进一步优化资源配置以匹配区域经济发展需求。

一、学校概况与定位

崇州中专始建于1984年，是国家级重点中等职业学校，现占地120亩，建筑面积8.6万平方米。学校立足成都西部中心城市区位优势，紧密对接天府粮仓、智能家居等区域产业链，形成“农业+工业+信息技术”三轮驱动的专业架构。截至2023年，在校学生规模达4200人，年均开展社会培训超万人次，成为集学历教育、技能鉴定、技术服务于一体的综合性职教基地。

二、专业设置与课程体系

学校围绕“产业链-专业群-课程链”逻辑，构建了三大专业集群：现代农业技术群（含园艺技术、畜牧兽医等）、先进制造技术群（含数控技术、工业机器人等）、数字技术群（含物联网、大数据应用等）。其中，现代农业技术专业与当地农业合作社共建“田间课堂”，实现“做中学”；智能制造专业引入德国双元制课程模块，开发了12门本土化校本教材。

三、师资队伍建设

学校实施“双师双能”提升工程，要求专业教师每两年下企业实践不少于6个月。现有教职工246人中，高级职称占比38%，“双师型”教师达112人。通过与京东方、新希望集团共建教师工作站，开展横向课题研究27项，其中《现代农业技术虚拟仿真教学资源开发》获省级教学成果二等奖。

四、教学设施与实训条件

学校累计投入1.2亿元建设实训基地，其中智能制造实训中心按“工业4.0”标准设计，包含8条柔性生产线；现代农业实训园建有智能温室、组织培养实验室等场景。与大疆创新共建的无人机应用中心，可开展植保、测绘等实战训练，设备更新率保持每年15%以上。

五、学生发展路径

学校构建“分层培养”体系：针对升学群体开设“本科冲刺班”，2023年对口高考本科上线率18.7%；就业方向推行“1+X证书”制度，毕业生双证获取率92%。通过“现代学徒制”订单班，与领益制造等企业联合培养技术骨干，近三年就业起薪平均达4500元/月，较区域平均水平高18%。

六、产教融合实践

学校与崇州经开区管委会共建“智能制造产业学院”，为捷普科技等企业定制培养技术员300余人。现代农业专业师生团队参与“天府粮仓”数字农业项目，开发作物生长监测系统，相关成果被农业农村局采纳推广。此外，学校牵头成立成都西部职教联盟，实现12所院校资源共享。

七、社会服务能力

年均开展新型职业农民培训超3000人次，为蜀蓉欧智能制造产业园提供技能提升培训1200小时。学校检测实验室通过CMA认证，为中小企业提供产品质量检测服务240余次。疫情期间开发“云端课堂”平台，承接凉山州职业院校线上师资培训项目，覆盖教师800余人。

八、挑战与优化方向

当前面临专业迭代滞后于产业转型（如人工智能专业开设晚于区域需求2年）、数字化教学资源库建设进度较慢（仅完成60%）等问题。建议加强与头部企业共建产业学院，扩大虚拟仿真实训比例，同时推动教师企业实践考核标准化，提升服务新兴产业的能力。

崇州中专通过持续深化产教融合、强化师资建设和动态优化专业布局，已发展成为区域职业教育的标杆院校。未来需在数字化转型速度、新兴专业孵化机制、国际化合作维度等方面寻求突破，以更好契合成都都市圈产业发展需求。学校在巩固传统优势专业的同时，应加快布局新能源汽车维修、跨境电商等前沿领域，通过引入行业认证标准和混合所有制改革，进一步提升育人质量与社会服务能级。