黔东南民族职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(黔东南职院建校背景)

一、 历史溯源与建校背景

要深刻理解黔东南民族职业技术学院的建立，必须将其置于更宏大的历史坐标与社会发展脉络中进行审视。黔东南地区山峦叠嶂，交通不便，虽拥有璀璨的民族文化，但在经济发展和教育基础上长期处于落后状态。新中国成立后，国家高度重视少数民族地区的各项事业建设，发展教育被视为改变落后面貌的根本途径之一。二十世纪五六十年代，为适应地方经济建设对专门人才的需求，一批中等专业技术学校在黔东南地区相继创办。这些学校成为了后来黔东南民族职业技术学院重要的血脉渊源。

这些前身学校主要包括：

• 黔东南州农业学校：专注于农业技术、畜牧兽医等领域，为当时的农业生产与合作化运动培养技术人才。
• 黔东南州卫生学校：致力于培养基层医疗卫生人员，为改善少数民族地区缺医少药的状况做出了历史性贡献。
• 黔东南州财政学校：服务于地方财政、金融、商业系统，培养财经管理类人才。
• 黔东南州林业学校：依托黔东南丰富的森林资源，培养林业技术和管理人才。
• 黔东南州商业技工学校：侧重于商业服务、商品经营等实用技能培训。

这些学校在各自的领域深耕数十年，形成了较为鲜明的办学特色，为黔东南州输送了大批留得住、用得上的中级技术人才，成为了支撑地方经济社会发展的基石。
随着改革开放的深入推进和社会主义市场经济体制的逐步建立，原有的分散、小规模的办学模式日益暴露出资源分散、专业设置重复、办学效益不高、难以适应产业升级对高素质复合型人才需求等问题。

进入二十世纪九十年代末至二十一世纪初，中国高等教育和职业教育迎来了大发展、大变革的时期。国家相继出台了一系列旨在推动职业教育改革与发展的重要政策，强调要构建现代职业教育体系，优化资源配置，提高教育质量，更好地服务于经济建设主战场。
于此同时呢，国家实施的西部大开发战略，将加快西部地区发展，特别是促进少数民族和民族地区的发展摆在了突出位置。教育，尤其是与产业结合紧密的职业教育，被赋予了前所未有的重任。

黔东南州委、州政府审时度势，深刻认识到整合现有职业教育资源，组建一所综合性的高等职业技术学院，是突破人才瓶颈、推动区域发展的关键举措。将几所底蕴深厚的中专学校进行合并升格，可以实现优势互补，优化专业结构，扩大办学规模，提升办学层次，从而能够更有力地承担起为黔东南州培养下得去、用得上、留得住的高素质技术技能型人才的重任。正是在这种内需外驱的共同作用下，黔东南民族职业技术学院的筹建工作被提上日程并加速推进。

二、 合并组建与初期发展

经过充分的论证与筹备，2001年8月，贵州省人民政府正式批准，由黔东南州农业学校、黔东南州卫生学校、黔东南州财政学校、黔东南州林业学校四所中专学校合并组建，成立黔东南民族职业技术学院。这是黔东南州教育发展史上一个具有里程碑意义的事件，标志着州内职业教育结束了分散办学的历史，开启了资源整合、聚力发展的新篇章。随后，黔东南州商业技工学校等资源也逐步并入，进一步壮大了学院的实力。

建院之初，学院面临着诸多挑战：

• 校区分散：各原中专学校地理位置相对独立，整合初期存在管理跨度大、资源调配难的问题。
• 融合难题：不同学校有着不同的校园文化、管理惯性和专业背景，如何实现真正的融合统一，形成合力，是亟待解决的课题。
• 升格适应：从中等职业教育向高等职业教育的转变，要求在办学理念、师资队伍、课程体系、教学模式、基础设施等方面进行全面升级。

面对困难，学院领导班子统一思想，明确了“立足黔东南，服务少数民族地区”的办学定位，提出了“打基础、促融合、谋发展”的初期工作思路。学院开始着手进行组织机构的整合与重建，逐步建立统一的管理制度和运行机制。在专业建设上，并非简单叠加原有中专专业，而是根据高职教育要求和地方发展需要，对专业设置进行了重新规划和优化，设置了涵盖农业、医药卫生、财经、旅游、电子信息、建筑工程、民族文化等多个大类的高职专业。

师资队伍是办学关键。学院一方面通过内部培训、学历提升等方式促进原有教师向高职教师转型，另一方面积极引进高层次人才和具有实践经验的“双师型”教师，努力打造一支适应高等职业教育要求的师资队伍。基础设施建设也同步推进，尽管初期条件艰苦，但学院仍想方设法改善各校区的办学条件，并开始规划建设新校区，为未来的长远发展奠定物理空间基础。

这一时期，学院虽然处于创业维艰的阶段，但始终坚持为地方服务的宗旨，与州内企事业单位建立紧密联系，开展“订单式”培养，毕业生以其扎实的技能和踏实肯干的作风，受到了用人单位的欢迎，初步树立了学院的良好声誉。

三、 规模扩张与内涵提升

随着我国高等职业教育的快速发展以及黔东南州对技术人才需求的持续增长，学院进入了规模扩张与内涵建设并重的发展阶段。大约在2006年至2015年这十年间，学院实现了办学规模的显著扩大和综合实力的稳步提升。

首要的标志性事件是新校区的规划与建设。为彻底解决校区分散、发展空间受限的问题，在州委、州政府的大力支持下，学院启动了新校区建设工程。新校区的选址、规划和建设，倾注了全院师生的心血，也承载着学院未来的希望。
随着一栋栋教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆的拔地而起，学院的办学硬件条件得到了根本性改善，为扩大招生规模、改善师生学习工作环境提供了有力保障。最终，学院实现了主校区的集中办学，极大地提升了管理效率和资源利用率，校园面貌焕然一新。

在规模扩张的同时，学院深刻认识到内涵建设是生命线。这一时期，学院的工作重点逐渐从外延扩张转向内涵提升：

• 专业建设深化：紧密对接黔东南州的优势产业和战略性新兴产业，如大健康、民族文化旅游、特色农业、电子信息等，动态调整和优化专业结构。重点建设了一批校级、省级重点专业和特色专业群，加大实训基地建设投入，强化实践教学环节。
• 教学质量工程：深入推进教学改革，创新人才培养模式，积极探索“校企合作、工学结合”的有效途径。加强课程建设，一批精品课程、规划教材相继涌现。教学质量监控与保障体系逐步完善。
• 师资力量强化：持续实施人才强校战略，通过“内培外引”，师资队伍的学历结构、职称结构和“双师”素质得到明显优化。涌现出一批教学名师、专业带头人和骨干教师。
• 科研与社会服务：鼓励教师结合地方需求开展应用技术研究和社会服务。在民族医药、特色农产品开发、民族工艺传承与创新等领域取得了一定成果，为地方经济社会发展提供了智力和技术支持。

通过这一阶段的努力，学院的办学水平和社会影响力显著提升，招生规模和就业质量保持稳定向好态势，顺利通过了教育部组织的高等职业院校人才培养工作评估，为后续发展赢得了更广阔的空间。

四、 特色发展与质量攻坚

进入“十三五”时期以来，我国经济发展进入新常态，供给侧结构性改革深入推进，对职业教育提出了更高要求。高质量发展成为职业教育的主旋律。黔东南民族职业技术学院在夯实基础、扩大规模之后，将发展的重心更加聚焦于培育办学特色和提升人才培养质量上，进入了特色发展与质量攻坚的新阶段。

这一阶段，学院的突出特点是更加自觉地依托和融入黔东南独特的区域资源，打造不可替代的办学特色：

• 民族文化的传承与创新：学院充分利用地处少数民族聚居区的优势，将民族文化元素深度融入教育教学全过程。开设与苗侗歌舞、银饰刺绣、民族建筑、民族体育等相关的课程或专业方向，建设民族文化传承创新基地，聘请民间工艺大师和非遗传承人进校园，使学院成为保护和传承少数民族文化的重要阵地。学生在校期间不仅能学到现代职业技能，也能增强对本地区、本民族文化的认同感和自豪感。
• 深耕地方，服务乡村振兴：学院积极响应国家乡村振兴战略，将服务“三农”作为重要使命。围绕黔东南州的茶叶、油茶、中药材、生态养殖等特色农业产业，开展技术研发、推广和培训。实施“技术下乡”、“专家驻村”等项目，助力精准扶贫和后续的乡村振兴。为农村培养了大量懂技术、善经营、留得住的新型职业农民和基层管理人才。
• 深化产教融合、校企合作：学院将产教融合、校企合作作为提升办学质量的关键路径。与州内外知名企业共建产业学院、订单班，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同建设实训基地。将企业的真实项目、工艺流程、技术标准引入教学，实现教学过程与生产过程的紧密对接。这种深度的校企合作，极大地提高了学生的岗位适应能力和就业竞争力。
• 内部治理体系现代化：学院致力于完善现代大学制度，加强内部治理体系和治理能力建设。推进章程实施，优化内部管理机构设置和运行机制，加强教学督导和质量评价，提升管理效能和科学决策水平。校园信息化建设提速，为教学、管理和服务提供了有力支撑。

在这一阶段，学院在省级乃至国家级的技能大赛、教学成果奖、科研项目等方面取得了更多突破，学生的综合素养和职业技能得到社会广泛认可，学院的品牌形象日益凸显。

五、 迈向新时代与未来展望

当前，我国已踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，职业教育的重要性被提升到前所未有的战略高度。新修订的《职业教育法》的实施，明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，为职业教育的改革发展提供了坚实的法律保障。国家推动现代职业教育高质量发展，要求职业教育更好地服务于构建新发展格局和技术技能型人才的终身成长。

对于黔东南民族职业技术学院而言，新时代意味着新机遇，也意味着新挑战。面向未来，学院的发展路径日益清晰：

• 坚持立德树人根本任务：始终将立德树人放在首位，构建“三全育人”工作格局，培养德智体美劳全面发展，具有家国情怀、工匠精神和创新创业能力的时代新人。
• 持续深化产教融合：紧跟产业发展趋势，特别是黔东南州大力发展数字经济、生态经济、文化旅游经济的战略部署，动态调整专业设置，深化与行业企业的合作，探索中国特色学徒制，打造高水平专业群。
• 提升服务区域发展能力：更加主动地融入黔东南州的发展大局，在乡村振兴、生态文明建设、民族文化强州、大健康产业示范区建设等方面发挥更重要的作用，成为区域发展不可或缺的智力引擎和技术技能人才摇篮。
• 推进开放办学与交流合作：加强与其他优质职业院校、应用型本科高校的交流与合作，积极探索中高本衔接贯通培养。适度开展国际交流，吸收借鉴国内外先进的职业教育理念与模式。
• 推动数字化转型：顺应数字经济发展趋势，加快建设智慧校园，推动信息技术与教育教学深度融合，开发数字化教学资源，提升师生数字素养，培养适应数字时代的技能人才。

回望来路，黔东南民族职业技术学院的成长史，是一部白手起家、艰苦奋斗的创业史，是一部资源整合、不断壮大的发展史，更是一部服务地方、追求卓越的奉献史。从几所分散的中专学校，到如今成为黔东南地区职业教育的领军者，其每一步成长都烙印着时代变迁的痕迹，凝聚着无数师生的智慧与汗水。展望未来，在国家大力发展现代职业教育的春风下，黔东南民族职业技术学院必将坚守初心，勇担使命，不断提升办学质量和水平，为黔东南苗族侗族自治州的繁荣发展，为培养更多担当民族复兴大任的高素质技术技能人才，续写更加辉煌灿烂的篇章。