天津体育学院是双一流高校吗，简单介绍(天津体育学院双一流？)

天津体育学院的基本概况与历史沿革

天津体育学院成立于1958年，是由原天津体育学校、石家庄师范学院体育系合并，同时抽调一批优秀运动员组建而成。建校之初，学校便肩负着为新中国体育事业培养专门人才的重要使命。历经六十余年的发展，天津体育学院已经成长为一所以体育学为主体，教育学、管理学、文学、艺术学、理学、医学等多学科协调发展的、由天津市教育委员会主管的本科高等院校。学校坐落于天津市河西区，拥有良好的办学设施和优美的校园环境。

学校的办学历史是一部与国家体育事业同频共振的奋斗史。在早期发展阶段，学校为国家培养了大批优秀的体育教师、教练员和体育干部，为新中国体育教育体系的建立和完善做出了贡献。改革开放以来，学校紧跟时代步伐，不断拓展学科专业领域，提升办学层次，在竞技体育科研、运动康复、体育产业管理等方面取得了长足进步。学校曾涌现出许多在国内外赛场上取得辉煌成就的运动员和教练员，其“学训结合”的办学特色得到了社会的广泛认可。

“双一流”建设政策的内涵与遴选标准

要准确判断天津体育学院是否为“双一流”高校，必须深刻理解“双一流”建设这一国家战略的来龙去脉和核心要求。“双一流”建设即“世界一流大学和一流学科建设”，于2015年由国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》而正式启动。其总体目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。

“双一流”建设的遴选标准极为严格和全面，主要围绕以下几个方面展开：

• 人才培养质量：包括生源质量、培养过程质量、毕业生就业质量、创新创业成果等，尤其注重拔尖创新人才的培养能力。
• 师资队伍水平：考察教师队伍中高层次人才的比例、团队的创新能力、国际影响力以及师德师风建设成效。
• 科学研究实力：评价学科在基础研究和应用研究方面的原创性突破、承担国家级重大科研项目的能力、高水平学术论文发表和科研成果转化情况。
• 社会服务贡献：衡量高校在服务国家重大战略需求、区域经济发展、文化传承创新、以及解决关键技术“卡脖子”问题等方面做出的实际贡献。
• 文化传承创新：考察高校在传承中华优秀传统文化、推动哲学社会科学繁荣、引领社会风尚等方面的作用。
• 国际合作与交流：评估高校的国际声誉、留学生培养质量、与世界一流大学和学术机构的实质性合作深度。

“双一流”实行动态调整机制，不搞终身制，每五年一个建设周期，建设期末进行成效评价，并据此调整建设名单。这种“有进有出”的机制旨在打破身份固化，激发高校的竞争活力。

天津体育学院在当前“双一流”名单中的定位

根据教育部、财政部、国家发展改革委公布的第二轮（2022年公布）“双一流”建设高校及建设学科名单，全国共有147所高校入选。在这份权威名单中，并未包含天津体育学院。
于此同时呢，在建设学科名单中，与体育学相关的学科入选情况是，北京体育大学的体育学入选为一流建设学科。
除了这些以外呢，上海体育学院（现更名为上海体育大学）等院校也通过其他途径或在其优势领域具备较强影响力，但就国家本轮官方认定而言，拥有体育学一流学科的高校数量有限。

因此，从国家教育主管部门官方认证的角度出发，可以明确得出结论：天津体育学院目前不是国家“双一流”建设高校。这一结论是基于对公开、权威名单的直接比对得出的客观事实。

天津体育学院的学科优势与办学特色

尽管暂未入选“双一流”，但天津体育学院的办学实力，尤其是在体育学领域的优势，不容小觑。学校的核心竞争力体现在其鲜明的办学特色和深厚的学科积淀上。

体育学核心学科实力雄厚。天津体育学院的体育学一级学科是学校的支柱和优势所在。在教育部组织的全国高校学科评估中，该校的体育学多次获评B+或同等优势等级，在全国体育院校中位居前列。这表明其学科整体水平已处于国内高校的先进行列。学校在体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学、体育人文社会学等二级学科方向上形成了自身的研究特色和优势。

“学训结合”的人才培养模式独具特色。学校长期坚持理论与实践相结合，将文化知识学习与运动技能训练有机融合。这一模式成功培养了大量既具备扎实专业理论知识，又拥有高超运动技能或执教能力的复合型人才。学校拥有设施完善的训练场馆和科研平台，为国家输送了许多优秀运动员、教练员和裁判员。

竞技体育科研与服务成果显著。天津体育学院在运动技术分析、体能训练与恢复、运动心理调控、反兴奋剂等竞技体育科研领域具有较强的实力，为多支国家队和省市专业队提供了重要的科技支撑和服务保障。学校教师和科研人员参与了许多奥运攻关和科技服务项目，为提升我国竞技体育水平做出了贡献。

社会服务与健康促进领域积极作为。学校积极响应“健康中国”和“全民健身”国家战略，依托自身专业优势，在青少年体育、大众健身指导、运动康复、体育产业规划等领域开展了广泛的社会服务，产生了良好的社会效益。

未能入选“双一流”的可能因素分析

天津体育学院拥有显著的学科特色和实力，却未能入选“双一流”，其背后的原因是多方面的、复杂的，通常并非单一因素所致。可能包括以下几个方面：

国家宏观战略布局与学科平衡的考量。“双一流”建设是国家层面的顶层设计，在学科布局上会综合考虑国家长远战略需求、区域平衡以及学科体系的完整性。在体育学领域，可能优先支持那些被认为在综合实力、国际影响力或服务国家特定战略需求方面更具代表性的院校。目前，体育学一流学科的布局相对集中。

顶尖标志性成果与国际影响力的差距。“双一流”建设特别强调冲击世界一流，这就要求学科不仅在国内领先，还要在国际上具有显著的显示度和影响力，如在顶级学术期刊发表突破性成果、拥有国际公认的学术大师、制定国际标准等。天津体育学院虽然在国内具有重要地位，但在实现从“国内一流”向“世界一流”的跨越方面，可能仍需积累和突破。

学科综合性与交叉融合的挑战。现代大学的发展趋势是促进学科交叉融合。尽管天津体育学院也在向多学科发展，但其主体和优势仍高度集中在体育学领域。与一些综合性大学或学科门类更为齐全的体育大学相比，在通过多学科协同创新产生重大原创成果方面可能面临一定挑战。

资源投入与竞争环境的激烈程度。“双一流”评选竞争异常激烈，尤其是对于地方所属院校而言，在获取办学资源、吸引顶尖人才等方面，与中央部属高校或资源雄厚的综合性大学相比可能存在一定差距。这在一定程度上影响了其综合竞争力的快速提升。

天津体育学院的发展前景与未来展望

未入选“双一流”并非终点，而是新征程的起点。对于天津体育学院而言，未来的发展路径清晰而坚定。

聚焦特色，强化优势学科。学校将继续深耕体育学这一核心领域，集中资源打造若干在国内乃至国际上有影响力的学科方向和研究团队。避免盲目追求“大而全”，而是坚持“小而精”、“特而强”的发展路径，将体育学做深、做透、做到极致。

寻求差异化、错位发展。在强者如林的体育高等教育领域，天津体育学院可以更加精准地定位自身特色，例如，结合京津冀协同发展的区域优势，在冰雪运动、海洋体育、智能体育、老年体育、特殊人群体育等新兴或细分领域形成不可替代的独特优势。

深化产教融合，提升服务能力。进一步加强与体育产业、健康产业、教育部门的紧密合作，将人才培养和科学研究更直接地对接社会需求，提升成果转化效率和社会贡献度，以服务求支持，以贡献促发展。

积极推进国际化战略。扩大与国际知名体育院校、科研机构的实质性合作，引进优质教育资源，提升师资和学生的国际视野与交流能力，逐步提升学校的国际声誉和影响力。

争取地方政府和政策的更大支持。作为天津市属重点高校，学校的发展离不开天津市的大力支持。积极争取将其纳入天津市高等教育重点建设规划，获得更充足的资源保障，对于学校突破发展瓶颈、提升综合实力至关重要。

天津体育学院目前并非国家“双一流”建设高校，这是一个基于官方名单的客观事实。这一定位并不能完全定义学校的价值和实力。天津体育学院是一所底蕴深厚、特色鲜明、在体育学领域具有国内先进水平的专业院校。它正立足于自身实际，在激烈的竞争中寻找差异化发展道路，持续为中国的体育教育事业、竞技体育事业和全民健康事业贡献力量。其未来的发展，值得持续关注与期待。